【摘 要】
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言语思维是人的心理机能,它的功能是帮助思维寻找语言表达思想,生成一定语境下的言语形式,从而得以摆脱言不尽意的痛苦,到达意以言尽的理想境界。在《河中石兽》一文中,(如何
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言语思维是人的心理机能,它的功能是帮助思维寻找语言表达思想,生成一定语境下的言语形式,从而得以摆脱言不尽意的痛苦,到达意以言尽的理想境界。在《河中石兽》一文中,(如何)"断"(石兽在河中的位置)是把故事思路连贯起来的隐形线索,是作者思想的凝结和思维的关键。聚焦这一思维关键开展教学,可以引导学生循着作者的思路,将思维的触角伸进故事的每一个词语,从中还原作者思维的过程和内容,汲取文本的语用规律和思维方法,从而促进言语思维的发展。
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高中数学一直是高中学生非常难以攻克的学科,要学好高中数学,要有严谨的逻辑思维能力和超强的计算能力.高中数学的内容比较复杂,知识点比较多,有很多需要记公式,在一道题中要
【摘 要】同普通教育工作相比，特殊教育工作开展过程中主要针对具有心理疾病或身体残疾的学生，因此教育工作难度较大，要求教师在积极进行理论知识传授的同时，还应给予学生心理以及思想高度上的关注，引导学生逐渐树立良好的自信心，只有这样才能够促进学生身心健康发展。鉴于此，本文对特殊教育的内涵进行了简要分析，并详细探讨了特殊教育中的小学数学教学方法，以供参考。 【关键词】特殊教育 小学数学 教学方法 中
【摘 要】随着初中教学改革的深入推进，初中物理教学作为一门重要的学科教学，其教学目标不仅要求学生掌握基本的物理常识和概念，而且要初步具备科学实验意识，培养独立实验的能力，具备实验创新素养。 【关键词】初中物理 实验意识 实验资源 实验内容 创新实验 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.195 初中物理教学离不开实验，很多
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新课程要求我们的教学必须以学生为中心，充分体现学生的主体地位. 那么在数学教学中，如何充分体现学生的主体地位呢？一个字“活”. 作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力. 那么面对新课改的挑战，如何让数学课堂因“活”而精彩？笔者以为： 一、课堂“活”关键是师生间的“爱” “教师是主导，学生为主体”是当前素
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