【摘 要】
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目的 探讨“源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用价值.方法 选取我院2017年-2020年四年管理的410名医学生为研究的对象,按照专业与班级不同将学生均分为A、B两组.A组按照常规医院教学管理要求,带教教师结合不同学生的专业要求以及带教内容,常规进行实习生学生的带教工作,而B组采取“源头式-系统化”模式教学管理.比较两组学生综合教学管理考核结果、教学管理效果的满意度评分有无差异.结果 B组学生管理后理论考核、实践考核与总考核评分均高于A组,有统计学意义(P<0.05);B组学生管理满意率高于A组,
【机 构】
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天津市泰达医院,天津 300457
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目的 探讨“源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用价值.方法 选取我院2017年-2020年四年管理的410名医学生为研究的对象,按照专业与班级不同将学生均分为A、B两组.A组按照常规医院教学管理要求,带教教师结合不同学生的专业要求以及带教内容,常规进行实习生学生的带教工作,而B组采取“源头式-系统化”模式教学管理.比较两组学生综合教学管理考核结果、教学管理效果的满意度评分有无差异.结果 B组学生管理后理论考核、实践考核与总考核评分均高于A组,有统计学意义(P<0.05);B组学生管理满意率高于A组,差异显著(P<0.05).结论 医院教学管理中采取“源头式-系统化”模式,能够帮助医学生提高理论与实践操作,更好地满足未来工作要求,且能够提高教学管理满意率,具有推广价值.
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