【摘 要】
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<正>师在黑板上写上本课生字,并注音。师:有一天,有个人考我:"老师,这个字你认得吗?"(板书"行"字)我笑了,这个字我还不认识吗?这个是多音字,银行的行,人行道的行。这个字,我
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<正>师在黑板上写上本课生字,并注音。师:有一天,有个人考我:"老师,这个字你认得吗?"(板书"行"字)我笑了,这个字我还不认识吗?这个是多音字,银行的行,人行道的行。这个字,我还会写呢。楷书,端端正正地写,行书、草书谁不会写?(板书"行"字的楷书、行书、草书)他又说,老师,这个字您认识吗?"银行"的"行"里面加了三点,我不认识了。谁认识?(走向举手的学生)说,念啥?生:繁衍的"衍"。(师板书"衍")
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