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焦虑是高职学生在英语学习中的一种常见的不良心理现象。ESP是一门教学目的明确，实用性强的新兴学科，但是对于语言基础薄弱、英语学习焦虑水平高的高职学生而言，教师应当如何有效帮助他们克服外语学习焦虑。从而更好的学习ESP课程，为将来的就业岗位打下比较扎实的专业语言基础，本文对学生ESP学习焦虑成因进行了一定的分析，并试图找出相应的对策。