【摘 要】
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<正> 一、制作和使用历史表解的依据。历史知识浩如烟海,如何通过课堂教学帮助学生执简驭繁,牢固地掌握历史知识,从而提高教学效果呢?面对着浩如海翰的史料,错综复杂的历史事
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<正> 一、制作和使用历史表解的依据。历史知识浩如烟海,如何通过课堂教学帮助学生执简驭繁,牢固地掌握历史知识,从而提高教学效果呢?面对着浩如海翰的史料,错综复杂的历史事件,如何更好地理清线索,简化史实呢?古人已知“以表述史,明而省文”。故《史记》有10卷10表,《宋史》有27卷27表,(元史》有8卷6表,《明史》有13卷13表。对于这个传统,在历史教学中应继承并有所创新。事实上,一幅文字简洁、合乎逻辑、归纳清楚,能体现历史知识结构和历史发展过程的表解不仅有助于教师的教,还能给学生以直观、形象、清晰的感觉,引起他们积极的思维活动,从而进一步掌握历史现象内部的因果联系及其发展规律,甚至能起到文字和语言所难起到的作用。在历史教学
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