【摘 要】
：
在小学英语教学中，教师可以通过小组合作的方式对学生进行英语教学。特别是在新课改后，家长对于学生素质教育的要n求也在逐步提高，许多教育机构正在不断改革自身的教育模式，以达到更高的教育目标。而小组合作教学法是一种重要的n英语教学方法，它可以有效地转变教学主体，让学生不断在教学中得到进步和发展，不断促进教学质量的提高。笔者根据n自己的经验，在新课程背景下，对小学英语的合作教学的有效策略进行了简要论述，希望能够为其他教师教学方案的优化n调整提供一些帮助。
【机 构】
：
吉林省长春市朝阳区乐山镇中心小学校,吉林长春,130103
论文部分内容阅读
在小学英语教学中，教师可以通过小组合作的方式对学生进行英语教学。特别是在新课改后，家长对于学生素质教育的要n求也在逐步提高，许多教育机构正在不断改革自身的教育模式，以达到更高的教育目标。而小组合作教学法是一种重要的n英语教学方法，它可以有效地转变教学主体，让学生不断在教学中得到进步和发展，不断促进教学质量的提高。笔者根据n自己的经验，在新课程背景下，对小学英语的合作教学的有效策略进行了简要论述，希望能够为其他教师教学方案的优化n调整提供一些帮助。
其他文献
德国著名教育学家斯普朗格曾说：“教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的n创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”
单元表现性评价属于单元整体教学模式的延申，旨在对学生核心素养和综合学习能力的培养，多以设置真实情景，来对学n生运用所学知识技能效果做实时评价来体现，最终达到有效完善教师教学方案，形成教学与评价一体的标准化教学模式。n现阶段，随着新课标的全面落实，单元表现性评价在小学英语教学中的应用也有成为常态的发展趋势，本文将对单元表现n性评价在小学英语教学中的实践应用进行全面分析，并结合实际做好相应整理和总结。
英语是高中教育教学体系中的重要组成部分，作为世界上应用范围最广和影响力最大的语言学科，英语教学对促进学生们的身n心健康成长和奠定学生们未来更高层次的发展意义重大。新课程教学改革大背景下，高中英语教学活动应积极地创新教学方法，优化课堂教n学模式，拓展教学内容，以建设高质量的英语课堂。文章结合教学工作经验，从活力课堂、任务驱动两个角度，浅谈基于新课标的高中英语n高效课堂构建。敬陈管见，以期抛砖引玉。
在小学时期的音乐教学当中，教育者特别重视唱歌部分的学习以及学生对于课堂音乐知识作品的演绎和实践操作。可是从n音乐整体素质提高方面来看，增强学生欣赏能力的培育，实现音乐教育的唱歌、欣赏相融合是一种合理的音乐教学模式，n对于实现教育者的课堂教学目标有着巨大的意义。
小学数学教学的最终价值在于学生通过学习，逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的数学思维品质与关键能力，如数n学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数学分析等，实施教学时根据学生的学习起点，采用合适的方式引导学生自主探索，n深度学习是实现这一价值的有效途径。
随着我国教育事业的高速发展，课堂教学不仅仅只教授学生学习书本知识，而是在激发学生学习兴趣的基础上，有效培养学生n多方面能力。为此，在实际的小学数学教学中，教师可运用多样化的教学方式，调动学生的学习主动性。教师通过创设情境教学，直观全面n地将数学知识点展示到学生面前，进而提升课堂教学效率，提高学生的学习质量。本文对此进行阐述与分析。
随着科学技术的进步，课堂教学中也开始应用信息技术。作为教育改革的产物，微课形式对教育资源信息化进行促进，将n其用于小学音乐教学中，可实现信息技术和资源共享的空间管理，对教学基本规划和教师教学目标进行实现，增强学生学n习兴趣。本文对小学音乐教学中地方特色校本课程微课录制的意义进行分析。
微信软件是人们互相交流、沟通的重要手段。强化互联网思维、适应传播技术、舆论生态和媒体格局的深刻变化，如何创新新n媒体工作理念、内容、形式，不断提高新媒体运营水平，着力提升网络育人原创力、吸引力和感染力成为新时代辅导员的“必修课”。
随着“双一流”的建设需要，在应用型高校转型的大背景下，高等数学课程如何更好地适应不同层次、不同专业的学生发展需n要、如何助推高素质应用型人才的培养，成为我们亟待思考和解决的问题。在现有分级教学体系下，本文对高等数学课程实施分层教学进行n探讨，分析了该课程分层教学的必要性和可行性，并提出了实施方案。
小学数学教学评价一直是课程改革绕不开的话题，也是评价学生学习和教师教学的重要环节。本文从一个区属学校五年级n（1）班上学期期末测试开始，试图从试题的命题思路、学业质量总体情况、典型错题分析等方面进行分析，提出教学中进n一步提升质量的三个策略：分类概括、变式思维、辨别真伪，这也是数学思想方法在教学中的最好体现。