【摘 要】
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新课标中指出,数学教学活动不仅是教师传道、授业、解惑的单向活动,更是师生互动交流、共同成长、正向发展的过程。有效的数学学习是在基本的知识理解上,提升学生的逻辑思维
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新课标中指出,数学教学活动不仅是教师传道、授业、解惑的单向活动,更是师生互动交流、共同成长、正向发展的过程。有效的数学学习是在基本的知识理解上,提升学生的逻辑思维能力和数学学习素养。课堂作为教学一体的主要场景,教师需要作为学习的组织者和调动者促进学生主动地思考问题,分析和解决问题,从而提升课堂整体质量。
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