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文本是我们语文课堂中传授知识，培养能力、提高素养的一个载体。目前一些教师对文本解读，离不开教参教案等资料，缺乏对文本的自身理解，文本处理僵化抽象，甚至“标签化”。
浅析文本解读应处理好的几个方面
【摘 要】
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文本是我们语文课堂中传授知识，培养能力、提高素养的一个载体。目前一些教师对文本解读，离不开教参教案等资料，缺乏对文本的自身理解，文本处理僵化抽象，甚至“标签化”。
【机 构】
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浙江省绍兴县富盛镇中学
【出 处】
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现代语文：中旬．教学研究
【发表日期】
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2010年11期
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