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统编初中语文教材蕴含了建构审美意识、提升审美情趣和学会审美创造等三个方面的审美教育诉求。其审美教育内容由艺术层面的语言美、结构美、意蕴美和现实层面的自然美、人格美、情感美和哲理美构成。为此,教师在教学中应从体验与感悟、欣赏与评价、表达与创造三个教学策略入手,进而实现语文审美教育的目标。
统编初中语文教材审美教育的诉求、构成和实施
【摘 要】
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统编初中语文教材蕴含了建构审美意识、提升审美情趣和学会审美创造等三个方面的审美教育诉求。其审美教育内容由艺术层面的语言美、结构美、意蕴美和现实层面的自然美、人格
【机 构】
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江苏大学教师教育学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年18期
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