【摘 要】
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"遗传因子的发现"一章教学的思想核心是围绕"怎样发现"、"发现什么"的主题组织基于科学方法内涵的教学。围绕"孟德尔豌豆杂交实验"一节主题,平衡知识起点,激发学生探究心理;
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"遗传因子的发现"一章教学的思想核心是围绕"怎样发现"、"发现什么"的主题组织基于科学方法内涵的教学。围绕"孟德尔豌豆杂交实验"一节主题,平衡知识起点,激发学生探究心理;通过设置问题串,引领学生主动思维,增强科学认同。同时,变换角度,强化假说核心,帮助学生领悟思想精髓。
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