【摘 要】
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<正>最近笔者听了《海燕》一文的区级展示课,感觉课堂容量大而杂乱,课堂效果并不佳。联想到语文教学普遍存在"少慢差"现象,教师教得苦,学生学得累,其原因由此可见一斑。因为
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<正>最近笔者听了《海燕》一文的区级展示课,感觉课堂容量大而杂乱,课堂效果并不佳。联想到语文教学普遍存在"少慢差"现象,教师教得苦,学生学得累,其原因由此可见一斑。因为教学时间的限制,面面俱到地讲解往往导致教学的内容与方法只能是"蜻蜓点水",至于如何思考,为什么要这样思考,教师一般是没有时间解释的,更不要说课堂上让学生来思考与探索了。那么如何提高语文课堂教学的有效性呢?笔者试以《海燕》一课的教学设计为例,谈
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