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摘 要：近些年来，随着我国教育事业的不断进步与发展，对学校的发展起到了很大的推动作用，间接地增加了各大高校的招生力度，从而对高校的师资力量的需求也有了明显的增加。在当前的高校教学工作中，青年教师显然已经成为师资领域的中坚力量，占据着较大的比重。但是在新形势的背景下，高校中的青年教师在教学方式上还存在着较多的问题，比如青年教师在进行教育工作时缺乏对整个教学的长远规划，对教学工作并没有形成体系化的教育思想，在理论和实践方面的掌握力度都明显偏弱，如果不加以改正可能会影响我国的整体教育水准。本文我们主要针对在新形势下的高校青年教师职业发展问题以及对策的研究。
关键词：新形势；高校青年教师；职业发展；问题；对策
一、 引言
随着近些年来我国高校教育制度的不断改革，不仅一些本科院校扩大了招生规模，一些专科大学也升级成了本科院校，开设了本科专业，成倍的扩大招生规模，推动着高等教育事业的不断发展。针对一些高校目前的师资力量来看，大多是招聘一些研究生或是博士来担任学科的教师，这股师资流快速地掀起却在近期来遇到了一些发展问题，影响高校教育事业的可持续发展。因此，我们需要针对这些问题进行分析和思考，从而找出最合适的解决对策。
二、 高校青年教师职业发展中遇到的问题
（一） 教学方法欠缺，教学质量难以提高
在目前的高校教育中看，青年教师在教学过程中遇到的最大的问题其实还是初入校园，并且还是以教师的身份进行的工作，会使得青年教师一下子转变不过来。另外，一般的青年教师大多是刚毕业的本专业的学生，没有积累足够的教学经验就开始上岗教学，缺乏一定的教学手段和专业知识的储备，在教学这项工作上并没有足够的理论经验和实践经验，让青年教师在教学的过程中感到茫然。而且从学生的角色突然转变为教师的位置，会使青年教师感到无所适从，即便是拥有较高的学历以及过硬的理论知识储备，但是由于没有教学经验和正确的教学方式，使得青年教师与学生缺乏沟通，使得专业课堂的教学效率与教学质量难以提高。
（二） 对教师这个岗位的认识不足，工作的热情度不高
青年教師由于是初次开展教学工作，经验不足的基础上也缺乏了一定的工作热情，究其原因其实还是因为青年教师的社会角色转变较快，青年教师自身并没有做好作为一个教师的心理准备，对教师岗位的责任与义务的认知不足，从而对于教师这个岗位的工作热情不高。还有一部分青年教师是本身在校的成绩都是较为优秀的，但是初入社会，就业的领域较广，但是一部分高才生想要依照自己的理想专业就业，在这个竞争激烈的社会中困难较大，因此需要教师这个岗位来积累自己的工作经验，磨炼自己的意志，但是在岗位上对于高要求的教师岗位有充满了茫然，没有办法正确认识到教师这个岗位的意义，丧失了一定的工作积极性。
（三） 师德建设落后，育人意识较为薄弱
作为一名大学教师，除了需要掌握教学技巧和能力之外，还需要认识到教师育人的责任，我们常说的老师的责任就是教书育人，实际上说的就是老师需要具备的两种职责，教书和育人。在当前一部分地方的一部分教师，以学历和职称、资历放在教育工作的首位，忽略育人的重要性。另外，我国对教师的继续教育工作可能在部分地区建设的不够完善，导致老师在校的继续教育效果不显著，没有给老师在知识方面、素质方面以及责任方面的培训全面落实。
三、 高校青年教师职业发展的对策
（一） 高度重视高校青年教师师德教育
在我国目前的高校青年教师的聘请以及教师培训的时候，需要十分注意的就是师德的教育，一个教师只有品质道德合格才有资格去教书育人。对于青年教师来说，师德教育是作为一个老师的第一节任职课，师德教育能够培养青年教师对于教师这个岗位的归属感、责任感以及认同感，对每个青年教师的教学生涯会产生非常有意义的影响，也对青年教师以后的教学效率有着较深的影响。
（二） 完善高校青年教师制度化、规范化、现代化管理
国家对于目前的高校教育工作制定了一套高瞻远瞩、有引领作用的制度，把在校任职的青年教师进行全方位的培养，对教学任务进行全方位的规划，既提高青年教师的教学能力，有提高了学校的整体实力。另外，国家对高校教师制定的这些制度还具有法制性的效用，推动在职的青年教师在学校的发展逐渐地朝着制度化、规范化以及现代化管理发展。
（三） 加强高校青年教师发展的理论与政策研究
在我国当前的教育工作中较为重视的还有教育理论的创新以及教育方式的改革，对于高校青年教师的培养与发展问题是当前教师教育方面的重要研究点。对于青年教师发展的理论与政策研究不仅需要教师自身的不断努力，也需要国家、学校以及与之有关的研究院所来提供帮助，重视教育的创新，给青年教师的发展提供合适的发展条件以及机遇，鼓励和支持青年教师的发展。青年教师重视教学理论的创新与发展能够帮助教师在以后的工作、生活中都能够自觉养成创新的意识和能力。
四、 结束语
综上所述，在当前新的社会形势下，高校的青年教师需要面临较多的集聚和挑战，但是只要教师能够秉持着认真、负责的态度去兢兢业业的工作，服务社会、服务生活，在工作中遇到的一切问题都会渐渐地迎刃而解，提高自身的能力，也推动高校教育事业的发展。
参考文献：
[1]张忠华，周国华.强化工作针对性力促青年教师专业发展[J].中国高等教育，2013（6）：24-26.
[2]陆道坤.斯坦福大学教师专业发展研究与启示[J].中国高教研究，2014（3）：48-55.
[3]张婷，王其和.高校青年教师专业发展面临的制度性障碍及对策[J].中国成人教育，2012（10）：69-71.
作者简介：梁莲姬，讲师，北京市，北京工业大学。
关键词：新形势；高校青年教师；职业发展；问题；对策
一、 引言
随着近些年来我国高校教育制度的不断改革，不仅一些本科院校扩大了招生规模，一些专科大学也升级成了本科院校，开设了本科专业，成倍的扩大招生规模，推动着高等教育事业的不断发展。针对一些高校目前的师资力量来看，大多是招聘一些研究生或是博士来担任学科的教师，这股师资流快速地掀起却在近期来遇到了一些发展问题，影响高校教育事业的可持续发展。因此，我们需要针对这些问题进行分析和思考，从而找出最合适的解决对策。
二、 高校青年教师职业发展中遇到的问题
（一） 教学方法欠缺，教学质量难以提高
在目前的高校教育中看，青年教师在教学过程中遇到的最大的问题其实还是初入校园，并且还是以教师的身份进行的工作，会使得青年教师一下子转变不过来。另外，一般的青年教师大多是刚毕业的本专业的学生，没有积累足够的教学经验就开始上岗教学，缺乏一定的教学手段和专业知识的储备，在教学这项工作上并没有足够的理论经验和实践经验，让青年教师在教学的过程中感到茫然。而且从学生的角色突然转变为教师的位置，会使青年教师感到无所适从，即便是拥有较高的学历以及过硬的理论知识储备，但是由于没有教学经验和正确的教学方式，使得青年教师与学生缺乏沟通，使得专业课堂的教学效率与教学质量难以提高。
（二） 对教师这个岗位的认识不足，工作的热情度不高
青年教師由于是初次开展教学工作，经验不足的基础上也缺乏了一定的工作热情，究其原因其实还是因为青年教师的社会角色转变较快，青年教师自身并没有做好作为一个教师的心理准备，对教师岗位的责任与义务的认知不足，从而对于教师这个岗位的工作热情不高。还有一部分青年教师是本身在校的成绩都是较为优秀的，但是初入社会，就业的领域较广，但是一部分高才生想要依照自己的理想专业就业，在这个竞争激烈的社会中困难较大，因此需要教师这个岗位来积累自己的工作经验，磨炼自己的意志，但是在岗位上对于高要求的教师岗位有充满了茫然，没有办法正确认识到教师这个岗位的意义，丧失了一定的工作积极性。
（三） 师德建设落后，育人意识较为薄弱
作为一名大学教师，除了需要掌握教学技巧和能力之外，还需要认识到教师育人的责任，我们常说的老师的责任就是教书育人，实际上说的就是老师需要具备的两种职责，教书和育人。在当前一部分地方的一部分教师，以学历和职称、资历放在教育工作的首位，忽略育人的重要性。另外，我国对教师的继续教育工作可能在部分地区建设的不够完善，导致老师在校的继续教育效果不显著，没有给老师在知识方面、素质方面以及责任方面的培训全面落实。
三、 高校青年教师职业发展的对策
（一） 高度重视高校青年教师师德教育
在我国目前的高校青年教师的聘请以及教师培训的时候，需要十分注意的就是师德的教育，一个教师只有品质道德合格才有资格去教书育人。对于青年教师来说，师德教育是作为一个老师的第一节任职课，师德教育能够培养青年教师对于教师这个岗位的归属感、责任感以及认同感，对每个青年教师的教学生涯会产生非常有意义的影响，也对青年教师以后的教学效率有着较深的影响。
（二） 完善高校青年教师制度化、规范化、现代化管理
国家对于目前的高校教育工作制定了一套高瞻远瞩、有引领作用的制度，把在校任职的青年教师进行全方位的培养，对教学任务进行全方位的规划，既提高青年教师的教学能力，有提高了学校的整体实力。另外，国家对高校教师制定的这些制度还具有法制性的效用，推动在职的青年教师在学校的发展逐渐地朝着制度化、规范化以及现代化管理发展。
（三） 加强高校青年教师发展的理论与政策研究
在我国当前的教育工作中较为重视的还有教育理论的创新以及教育方式的改革，对于高校青年教师的培养与发展问题是当前教师教育方面的重要研究点。对于青年教师发展的理论与政策研究不仅需要教师自身的不断努力，也需要国家、学校以及与之有关的研究院所来提供帮助，重视教育的创新，给青年教师的发展提供合适的发展条件以及机遇，鼓励和支持青年教师的发展。青年教师重视教学理论的创新与发展能够帮助教师在以后的工作、生活中都能够自觉养成创新的意识和能力。
四、 结束语
综上所述，在当前新的社会形势下，高校的青年教师需要面临较多的集聚和挑战，但是只要教师能够秉持着认真、负责的态度去兢兢业业的工作，服务社会、服务生活，在工作中遇到的一切问题都会渐渐地迎刃而解，提高自身的能力，也推动高校教育事业的发展。
参考文献：
[1]张忠华，周国华.强化工作针对性力促青年教师专业发展[J].中国高等教育，2013（6）：24-26.
[2]陆道坤.斯坦福大学教师专业发展研究与启示[J].中国高教研究，2014（3）：48-55.
[3]张婷，王其和.高校青年教师专业发展面临的制度性障碍及对策[J].中国成人教育，2012（10）：69-71.
作者简介：梁莲姬，讲师，北京市，北京工业大学。