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教学过程中存在“教什么”与“怎么教”两个问题，“教什么”指向学科内容，“怎么教”指向教学策略。只关注“教什么”容易导致教学中重结论、轻过程，而关注“怎么教”不仅涵盖了“教什么”，还体现了教师对学科知识规律和学生认知规律的理解。教师应更多地关注“怎么教”。
“教什么”与“怎么教”
【摘 要】
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教学过程中存在“教什么”与“怎么教”两个问题，“教什么”指向学科内容，“怎么教”指向教学策略。只关注“教什么”容易导致教学中重结论、轻过程，而关注“怎么教”不仅涵盖了“教什么”，还体现了教师对学科知识规律和学生认知规律的理解。教师应更多地关注“怎么教”。
【机 构】
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中学教学参考
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“主城区一体化背景下区域教育自觉的实践研究”（2022JSQZ0302）；
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