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在20世纪早期,美国结构主义学派在索绪尔的理论基础上应运而生,并在其发展过程中产生了具有描写特征的理论和研究方法。受到行为主义心理学的影响,人们将结构主义语言学理论应用到外语教学的过程当中去,为听说教学法的产生奠定了必要的理论基础。本文从这一视角出发,探讨了听说教学法中的结构主义理论,并且对听说法的主要内容和教学特点做了详细的评述。