古时有“一言兴邦”、“一言丧邦”之说，可见，“一言”作用之大。
　　在教育上，“一言”的作用如何呢?
　　我做班主任，有这样的体会一个学生即使不怎么行，表现一般，但当你对他(她)常加鼓励表扬，他(她)往往会日见进步，还真的“行”了起来。教育者一句简简单单的话，能使一个不无自卑的人顿时树立起自尊，使一个处境窘迫的人重新找回自信。而正是这种自尊与自信，使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。这就是尊重，这就是尊重的力量!
　　教育，首先是一种尊重。教师要懂得这一点，家长同样应当懂得这一点。
　　每个孩子身上都有潜在的积极意识。只有当他们的人格受到尊重和信赖时，他们的主动性和积极性才能充分发挥。
　　最近，我在一次写作活动中，让学生给同学写“剪影”，同学们是这样写小明同学的：“每当早读的铃声过后，才出现你姗姗来迟的身影”；“你是一个没有时间观念的人”；“你是睡眠储存量最多的人”。那一次，小明又迟到了。我听到他在外面喊“报告”，打开门，只见他背着书包，头发零乱，“呼哧呼哧”直喘粗气。我说：“快到座位上去吧!”接下来，我对同学们说了以下一番话：“看得出，小明是一路跑来的，他心里一定很着急，他想尽快地赶到学校来上课。尽管由于种种原因他来晚了，但他还是来了。让我们用热烈的掌握欢迎他的到来。”当时，同学们都很理解我，也很理解小明，掌声响起来……
　　第二天早上，小明破天荒，六点半之前到校了。其实，我说那番话不仅仅是为了激励小明，我还想在其他同学的心中树立这样一种信念：老师是爱每个学生尊重每个学生的。或许只有在这样的氛围中，学生的心灵之花才会舒展开来，快乐地承受阳光和雨露。
　　每个孩子都有这样或那样的缺点，但他们大都可以通过教育得到转变。当然，促其转变的方法可以因人而异。有的家长对待孩子的缺点错误，往往采取一般化的批评、指责，甚至挖苦、讽刺，甚至体罚，以求刺痛孩子的心，使其不敢再犯。这样做的结果，往往适得其反。因此，我们说，“一言可以启迪学生的智慧之门，促其上进；一言也可以堵塞学生的思路，熄灭照亮他前进的一曙光”。
　　孩子是人，是未来的主人。他们有思想、有感情、有自尊心。他们的情感很脆弱，需要成年人倍加爱护、热情鼓励，引导他们一步一步前进。他们稚嫩的心灵是十分敏感的，成年人的一个眼神、一丝表情，都会在他们的心灵深处引起强烈的震撼，更何况是有声有色的“一言”呢?
　　“你的教鞭有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
　　教师和家长都应当意识到这一点，慎待自己的“一言”。