万紫千红的春天，热情似火的夏天，硕果累累的秋天，银妆素裹的冬天，每个季节都各具风情。若是在这样的美景之中，能一卷书、一杯茶、一盏灯、一吟哦、一领悟，那该是何其幸福，何其快乐的事啊！
　　 亲爱的同学们，还等什么呢？咱们一起开始快乐的阅读之旅吧！
　　
　　首先，根据兴趣，自主选择课外读物。看什么样的书籍，合不合乎自己的“胃口”，直接影响到我们阅读时快乐的程度。每个人都有自己的性格特点，有不同的习惯爱好，也一定会有自己感兴趣的书籍。选择什么样的阅读对象，我们应该坚持倾听自己内心的声音，喜欢看什么就看什么，只要不是什么低级无聊的东西，还是可以自己做主的。
　　当然，一味阅读自己感兴趣的，对其他方面的书籍一概否定，会造成阅读面狭窄，知识贫乏。鲁迅先生在谈到青少年阅读的时候就曾说，读书应如蜜蜂采蜜，只有采过许多花，才能酿出蜜来。倘若只叮在一处，所得就非常有限了。你们知道吗？蜜蜂每酿成l千克蜜，需要采集200万-500万朵花，往返飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈！因此，同学们在选择书籍的时候，可以经常和小伙伴交流，看看别的同学在读什么，哪些书籍是大家交口称赞的。还可以听听爸爸、妈妈和老师的推荐。古人说，读史能使人明智，读诗能使人灵秀……多方位、多类型的课外阅读，是快乐阅读的首要条件。
　　选择好适合自己的读物之后，切不可如小和尚念经般有口无心，只是走马观花地注意故事情节，那样所得就非常浮浅了。阅读本身是一件能让人深刻和成长的事情，所以要么不读书，要读就要读透，要向陶行知爷爷说的那样，钻进去，展开来。记得提醒自己：有质量的阅读不求速度，也不求数量。
　　 第二，交流碰撞，让思想快乐地飞翔。阅读结束后，我们可以展开丰富多彩的交流活动。比如举行阅读笔记展，看看别的同学的阅读笔记，了解他们是怎样阅读的，有什么心得或是触动，和自己的比较一下，有什么不同，有没有“英雄所见略同”。再比如参加阅读沙龙活动。老师在班上曾经就《麻雀》这篇文章开展了阅读沙龙。同学们将自己在阅读中最受感动的语段做成小卡片，绘声绘色地朗读，做相同语段摘录的同学还进行了朗读比赛。不少同学都谈到自己被老麻雀的伟大母爱震撼住了。
　　就在这个时候，一位同学提出了自己的看法，他认为猎狗不是被吓退，而是老麻雀的行为让它想到了自己的孩子，因为感动所以走开。他的见解起初受到同学们的批评，但是争论后大家觉得他说的颇有几分道理，于是欣然接受这温馨而美好的另一种诠释。同学们，你们看，参加这样有趣而有益的阅读沙龙活动，真是让人“胜读十年书”啊！
　　阅读之后的交流还可以发生在老师和同学、家长和孩子之间，在某种程度上说，这一点是必不可少的。因为这样的交流触及心灵，所以能让同学们想得更深，飞得更高。《阅读妈妈》的作者史翠克兰·吉利兰曾经自豪地说：“你或许拥有无限的财富——一箱一箱的珠宝和一柜一柜的黄金，但你永远不会比我更富有——我有一位读书给我听的妈妈！”同学们，接过爸爸妈妈手中的书，递上我们心爱的书籍，和爸爸妈妈一起阅读，共同领悟，深入交流，你也能骄傲地说：“我有和我一起读书的好爸爸好妈妈！”
　　一杆苇，当它仰起头，开始思想时，生命就不再平凡；一个人，当他拾起书，开始阅读时，世界就不再单调。让我们都捧起书来，在这方丰富而深刻的书香之地，做一只快乐的书虫！