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古人云"学起于思,思起于疑",创新源之"好奇"与"质疑",课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的追问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。
语文课堂教学中的追问艺术
【摘 要】
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古人云"学起于思,思起于疑",创新源之"好奇"与"质疑",课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的追问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质
【机 构】
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吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校
【出 处】
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中国校外教育：下旬
【发表日期】
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2015年36期
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[摘要]：课堂提问是一门艺术，也是一门学问。我们教师要学会善问、巧问，才能诱发学生的“内驱力”，只有充分发挥提问的教学功能，使课堂提问具有更多的灵活性和有效性，才能最终促使学生思维的发展和教学质量的提高，才能让课堂真正地成为学生学习的乐园，使课堂教学收到事半功倍的效果。课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，是“有效教学的核心”，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和
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