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解释偏向是个体对模棱两可的信息处理为消极或积极的解释的倾向。近年来,国内外学者对于解释偏向研究日益增多。对处于身心发展阶段的中学生来说,增加积极解释偏向可以使他们以积极的心态面对生活中以及学习中的困扰。本文对近年来有关中学生解释偏向的研究进行梳理,同时为未来研究指出方向。
中学生解释偏向研究进展及教育启示
【摘 要】
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解释偏向是个体对模棱两可的信息处理为消极或积极的解释的倾向。近年来,国内外学者对于解释偏向研究日益增多。对处于身心发展阶段的中学生来说,增加积极解释偏向可以使他们
【机 构】
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辽宁师范大学心理学院
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2019年9期
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