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摘 要：信息技术与语文课堂教学的有效融合是近年来语文教学的发展趋势之一，因为利用信息技术可以为语文课堂教学提供丰富的资料，包括各种图片、视频、音乐等，这些形式、内容丰富多样的资料可以有效激发学生的学习热情，特别是针对写作课程中的心理活动具有良好帮助作用，分析了如何在信息技术与语文课堂有效融合的基础上引导学生开展心理活动描写。
关键词：信息技术；语文课堂；写作课程；人物；心理活动
随着现代信息技术的深入发展以及与语文课堂的进一步融合，使得传统语文课堂的教学方式和方法发生较大转变，这些变化不仅体现在老师使用的教学器材设备方面，更体现在老师开展教学活动的方式方法方面。信息技术以及互联网具有开放性、包容性，同时蕴含着丰富的资源，当前语文老师为了将课堂氛围调整到最佳状态，往往直接利用多媒体等现代化教学设施为学生展现丰富多彩的内容，这些内容可以是色彩丰富的图画，也可以是一段生动有趣的动画视频，还可以是一段优美动人的音乐。由于学生对于这些形式的资料具有强烈的兴趣和敏感度，因此，在教学活动中有效应用信息技术及其提供的资源，可以将传统课堂上枯燥乏味的教学内容转化为丰富多彩的画面，从而大幅激发学生的学习积极性和主动性，有助于各项教学活动的顺利开展。
当前不少老师和学生反映在写作教学的心理活动描写方面存在较大困难，这表现在学生不知道如何下手，不能使用准确的语言将文中人物的心理活动有效表现出来，这使得学生在进行心理活动描写时往往不知所云，严重偏离心理描写的范围和法则。要引导学生顺利完成心理描写，首先就要鼓励学生将自己代入具体描写对象，并从描写对象的角度出发看待问题，在这方面老师可以积极运用信息技术以及互联网，从中选择具有强烈启发作用的资料，并引导学生进行学习认知。
一、运用丰富的图片将人物活动准确呈现，帮助学生感悟人物心理活动
学生天生对各种图片具有强烈的敏感度，因此在引导学生进行心理活动描写时，老师可以结合具体的心理活动教学内容在网上搜集相关的资料和图片，并在课堂上为学生进行展示，这样就可以帮助学生理清故事发展脉络，并准确掌握具体人物及其活动、语言、人物性格，这是开展心理活动描写的基础。基于此，老师可以选取多张丰富生动的图片，在此基础上引导学生通过对图片中人物的语言、行动、表情等细节的观察来体会文中人物随着事态发展自身内心活动的变化，进而引导学生根据图片中人物的各种细节来体会具体人物的思想变化，最终以准确的语言将其表达出来，这样就可以有效提高学生对文章人物内心活动的领悟和感受，帮助学生提高心理活动描写的准确性和科学性，最终达到良好的教学效果。
二、利用各种视频文件准确展示人物内心活动，引导学生掌握人物心理活动
学生对于各种视频文件无疑具有强烈兴趣，因此老师在应用图片教学以外，还可以针对具体的内容选取对应的视频文件，并组织学生进行观看，视频首先会有效吸引学生的注意力，而且在视频播放过程中学生可以对其中的人物内心变化进行一个直观的感受和领悟。在此基础上老师组织学生进行心理活动描写，由于学生通过视频对人物外部活动和内心活动都有一个清晰的认知，这样学生在描写人物内心活动时就可以做到胸有成竹，学生可以进一步结合自身的感受，将自身感情融入具体人物的行动思维中，这样就可以帮助学生顺利完成心理描写。不仅如此，学生在完成心理活动描写以后还可以在这个过程中对文中人物的思想行为产生深刻认知和感悟，因此有助于引导学生对事物形成健康准确的认识，帮助学生树立健全的人格，引导学生沿着正确的道路前进。
三、利用音乐帮助学生深入领悟人物思想活动，促使学生加深对文章的理解
学生对于各种音乐文件无疑具有强烈兴趣，基于此，老师在应用各种信息技术以及多媒体教学以外，还可以针对具体的内容选取对应的视频音乐文件，并组织学生进行倾听，音乐可以更有效吸引学生的注意力，而且在播放过程中学生可以对其中的人物内心变化进行一个直观的感受和領悟。在此基础上老师组织学生进行心理活动描写，由于学生通过具体的音乐对文章进行感悟，并进一步对人物内心活动进行清晰的认知，因此学生在描写人物内心活动时可以做到胸有成竹，学生可以进一步结合自身的感受，将自身感情融入具体人物的行动思维中，这样就可以帮助学生顺利完成心理描写。不仅如此，学生在完成心理活动描写以后还可以在这个过程中对文中人物的思想行为产生深刻认知和感悟，促使学生对文章中的人物发生深刻理解，老师可以鼓励学生结合自身经验写出人物活动的变化。因此有助于引导学生对事物形成健康准确的认识，帮助学生建立健全的人格，引导学生沿着正确的道路前进。
利用信息技术进行语文教学，可以为学生提供丰富多彩的图片、视频资料，引导学生在各种丰富的环境中对人物内心活动产生深刻理解，最终促使学生顺利完成写作内容。
参考文献：
[1]冷红艳.论初中语文教学与信息技术的有效融合[J].科学中国人，2016（6）.
[2]李欣.浅谈“信息技术与小学语文教学的深度融合”[J].作文成功之路旬刊，2016（7）.
关键词：信息技术；语文课堂；写作课程；人物；心理活动
随着现代信息技术的深入发展以及与语文课堂的进一步融合，使得传统语文课堂的教学方式和方法发生较大转变，这些变化不仅体现在老师使用的教学器材设备方面，更体现在老师开展教学活动的方式方法方面。信息技术以及互联网具有开放性、包容性，同时蕴含着丰富的资源，当前语文老师为了将课堂氛围调整到最佳状态，往往直接利用多媒体等现代化教学设施为学生展现丰富多彩的内容，这些内容可以是色彩丰富的图画，也可以是一段生动有趣的动画视频，还可以是一段优美动人的音乐。由于学生对于这些形式的资料具有强烈的兴趣和敏感度，因此，在教学活动中有效应用信息技术及其提供的资源，可以将传统课堂上枯燥乏味的教学内容转化为丰富多彩的画面，从而大幅激发学生的学习积极性和主动性，有助于各项教学活动的顺利开展。
当前不少老师和学生反映在写作教学的心理活动描写方面存在较大困难，这表现在学生不知道如何下手，不能使用准确的语言将文中人物的心理活动有效表现出来，这使得学生在进行心理活动描写时往往不知所云，严重偏离心理描写的范围和法则。要引导学生顺利完成心理描写，首先就要鼓励学生将自己代入具体描写对象，并从描写对象的角度出发看待问题，在这方面老师可以积极运用信息技术以及互联网，从中选择具有强烈启发作用的资料，并引导学生进行学习认知。
一、运用丰富的图片将人物活动准确呈现，帮助学生感悟人物心理活动
学生天生对各种图片具有强烈的敏感度，因此在引导学生进行心理活动描写时，老师可以结合具体的心理活动教学内容在网上搜集相关的资料和图片，并在课堂上为学生进行展示，这样就可以帮助学生理清故事发展脉络，并准确掌握具体人物及其活动、语言、人物性格，这是开展心理活动描写的基础。基于此，老师可以选取多张丰富生动的图片，在此基础上引导学生通过对图片中人物的语言、行动、表情等细节的观察来体会文中人物随着事态发展自身内心活动的变化，进而引导学生根据图片中人物的各种细节来体会具体人物的思想变化，最终以准确的语言将其表达出来，这样就可以有效提高学生对文章人物内心活动的领悟和感受，帮助学生提高心理活动描写的准确性和科学性，最终达到良好的教学效果。
二、利用各种视频文件准确展示人物内心活动，引导学生掌握人物心理活动
学生对于各种视频文件无疑具有强烈兴趣，因此老师在应用图片教学以外，还可以针对具体的内容选取对应的视频文件，并组织学生进行观看，视频首先会有效吸引学生的注意力，而且在视频播放过程中学生可以对其中的人物内心变化进行一个直观的感受和领悟。在此基础上老师组织学生进行心理活动描写，由于学生通过视频对人物外部活动和内心活动都有一个清晰的认知，这样学生在描写人物内心活动时就可以做到胸有成竹，学生可以进一步结合自身的感受，将自身感情融入具体人物的行动思维中，这样就可以帮助学生顺利完成心理描写。不仅如此，学生在完成心理活动描写以后还可以在这个过程中对文中人物的思想行为产生深刻认知和感悟，因此有助于引导学生对事物形成健康准确的认识，帮助学生树立健全的人格，引导学生沿着正确的道路前进。
三、利用音乐帮助学生深入领悟人物思想活动，促使学生加深对文章的理解
学生对于各种音乐文件无疑具有强烈兴趣，基于此，老师在应用各种信息技术以及多媒体教学以外，还可以针对具体的内容选取对应的视频音乐文件，并组织学生进行倾听，音乐可以更有效吸引学生的注意力，而且在播放过程中学生可以对其中的人物内心变化进行一个直观的感受和領悟。在此基础上老师组织学生进行心理活动描写，由于学生通过具体的音乐对文章进行感悟，并进一步对人物内心活动进行清晰的认知，因此学生在描写人物内心活动时可以做到胸有成竹，学生可以进一步结合自身的感受，将自身感情融入具体人物的行动思维中，这样就可以帮助学生顺利完成心理描写。不仅如此，学生在完成心理活动描写以后还可以在这个过程中对文中人物的思想行为产生深刻认知和感悟，促使学生对文章中的人物发生深刻理解，老师可以鼓励学生结合自身经验写出人物活动的变化。因此有助于引导学生对事物形成健康准确的认识，帮助学生建立健全的人格，引导学生沿着正确的道路前进。
利用信息技术进行语文教学，可以为学生提供丰富多彩的图片、视频资料，引导学生在各种丰富的环境中对人物内心活动产生深刻理解，最终促使学生顺利完成写作内容。
参考文献：
[1]冷红艳.论初中语文教学与信息技术的有效融合[J].科学中国人，2016（6）.
[2]李欣.浅谈“信息技术与小学语文教学的深度融合”[J].作文成功之路旬刊，2016（7）.