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目的:探究PBL教学法在妇产科临床带教中的应用效果;方法:在本院选取2019年1月-2020年1月80名妇产科实习生,将其划分为研究组和对照组,对照组采用LBL教学法,研究组采用PBL教学法.结果:研究组的理论知识、实际操作、病例分析三项方面的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组有95％的学生认为BPL教学法有效,并且能够提高实习生的自主学习能力与解决实际问题的能力.结论:PBL教学法对于妇产科临床带教能够提高学生的实习综合素质,提高学生伦理知识、实践能力、创新能力、团队意识均具有显著意义.