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“90后”高职生成为在校学生群体的主体，其思想行为赋予了这个时代特殊的意义，有必要厘清“90后”高职生的内涵、思想的特点，对“90后”高职生的思想政治教育提出相应对策。
“90后”高职生思想现状与思想政治教育对策
【摘 要】
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“90后”高职生成为在校学生群体的主体，其思想行为赋予了这个时代特殊的意义，有必要厘清“90后”高职生的内涵、思想的特点，对“90后”高职生的思想政治教育提出相应对策。
【机 构】
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安徽工程大学思政部
【出 处】
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湖北科技学院学报
【发表日期】
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2013年12期
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