基于计算机视觉的行人及非机动车规范系统

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道路交通安全问题一直是社会关注的重点,交通事故给人民群众的生命财产安全带来的巨大损失不容小觑。本文以pytorch为模型搭建平台,采用神经网络YOLOv4模型对所读取的视频流进行目标物体的检测分类与记录,并实现以下功能:人行道的卡尔曼滤波检测、头盔佩戴模型的训练、统计车流量及人流量、记录闯红灯行人及机动车图片信息、车牌检测、人脸检测。通过定位人脸与头盔、对输入图片进行分类,进而达到判断目标是否佩戴头盔的目的。系统的总体思想为:先对视频流中的人行道位置进行检测,当检测到当前红绿灯状态为红灯时,即车辆通
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社团检测是一种技术,通过监督学习、半监督学习、无监督学习或者强化学习将网络中的节点划分为独立的集合。随着互联网的发展,社交软件的普及,这一研究领域得到了重视。社团检测已经拥有了许多经典的算法,这些算法在实际应用中也得到了很好的发挥和效果。目前,半监督学习社团检测相比于监督学习社团检测,学习成本较低,半监督社团检测的发展具有较大的挑战与前景。
目的:使用多层螺旋CT(Multislice Computed Tomography,CT)检查技术鉴定外伤与脑动静脉畸形之间因果关系。方法:以1例交通事故伤为对象,对其案情经过、临床病史、影像学检查资料进行回顾性分析。结果:该案例以颅脑外伤就诊,CT平扫发现脑内异常密度灶,CT血管造影(CT angiography,CTA)证实为脑动静脉畸形,本次交通事故与脑动静脉畸形之间因果关系认定不足。结论:CT平扫结合CTA检查技术有助于准确判断颅脑损伤类型,从而准确鉴定外伤与病变之间因果关系。
深基坑土方开挖是土木工程施工的基础环节,其施工质量会直接影响工程整体质量,随着我国土木工程建设规模的扩大,深基坑土方开挖施工技术也在不断完善和优化,在这样的背景下,对深基坑开发施工技术进行深入研究是非常必要的。
表面活性剂增效修复技术是目前最具应用潜力的土壤有机污染修复技术之一,提高表面活性剂的增溶洗脱效率、降低表面活性剂用量和修复成本以及避免表面活性剂本身的生态风险是表面活性剂增效修复技术的关键。本文通过批量平衡实验和微生物降解实验,对不同浓度和配比的混合表面活性剂在增效微生物修复有机污染土壤方面进行比较,得出以下结论:混合表面活性剂在解吸过程中,阴离子和非离子共同影响,结果得出在SDBS:Tween 80=1:9的情况下,解吸效果达到最佳;不同浓度表面活性剂和淋洗液中污染物浓度对微生物降解有影响,所以表面活性
大学生社团是由大学生自发组织的面向全校学生的各种学术性、文化娱乐性、服务公益性学生群众组织,对于丰富和活跃学生的课外文化生活,促进学生素质的全面提高以及校园精神文
为研究中低速磁浮车轨桥梁耦合振动关键技术问题,本文通过理论研究分析,初步设计了车轨桥梁耦合振动试验系统方案,以模拟不同轨道的振动特性,重点设计并研制了车轨桥梁耦合振动试验平台的的结构台架,通过更换弹性支撑结构的方法改变试验台架的固有频率,并通过有限元仿真分析和动力学响应分析了试验台架的可行性,试验研究成果可为车轨桥梁耦合振动的建模、分析、验证等工作提供试验平台,模拟线路的各种条件提供借鉴。
物联网就是将生活中的物品通过一系列信息传感设备与互联网相连,实现智能的识别与控制,是继计算机时代、互联网时代和移动通信时代后的又一个新的智能化时代。物联网的飞速发展给人们的生产生活带来了极大影响,本文通过对物联网基本组成要素的研究,分析了目前物联网所面临的安全问题,并对主要存在的网络威胁、攻击类型以及相关的安全机制进行了研究讨论。
食堂在提供平价便利的同时也在用餐高峰期为客人带来不便,因此设计一款能够解决食堂糟糕排队体验的软件具有重要意义。围绕该课题设计了一款能够让顾客提前预约菜品的食堂点餐系统,利用ER图进行数据库设计,辅助以postgreSQL和H5开发的技术,解决顾客饭点浪费时间的问题的同时也能加强商家对店铺的管理。该系统的开发,能够解决食堂店铺店家对于接单的移动管理和顾客的移动点单,对于改善食堂用餐环境和顾客体验具有重要意义。
近年来拉索体系发展非常迅速,现代拉索体系的发展方向是密索体系大跨度。但跨度加大的同时也带来一些技术难题:增加了设计和施工的困难以及如拉索的挠度、索塔的压力等等各种性能问题需要解决,而针对结构复杂的大跨度拉索体系,有限元模型是目前进行结构分析和模拟结构性能的常见方式。本文以某海上斜拉桥为研究对象,在考虑自重后,在整体模型上加载恒载及车辆荷载,运用ANSYS计算获取拉索的内力及相应数值。
1绪论  一段时期以来,高校大学生学业水平下降的新闻频见报端,此现象同样存在于高职学生群体中。学生学习热情低下、学习目标不明确、自制力差等现象较为普遍,由此导致学业水平持续下滑、考试不及格、沉迷网络游戏等,最终无法取得毕业证书。造成这一现象的原因是多方面的,从心理学角度来看,学习动力不足是其重要原因之一。  学习动力是指对学习行为具有推动作用的多种心理因素总和,包括学习需要、学习动机、学习目标及兴