【摘 要】
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区域游戏活动在幼儿园教师的教育教学占据重要地位,有利于教师实现教学目标,并促进幼儿身心的全面发展.区域游戏是幼儿园教师把幼儿的发展水平与教育目标相结合,巧妙地设置游
【机 构】
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贵州省铜仁市实验幼儿园 贵州 铜仁 554300
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区域游戏活动在幼儿园教师的教育教学占据重要地位,有利于教师实现教学目标,并促进幼儿身心的全面发展.区域游戏是幼儿园教师把幼儿的发展水平与教育目标相结合,巧妙地设置游戏环境,让幼儿在游戏中进行个性化自主学习.在幼儿园区域游戏教学的实践过程中某些因素会影响教学的有效性,区域游戏的作用没能充分体现.本文旨在对提高区域游戏的有效性的方法进行探讨.
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摘 要：教育作为国家大事一直深受各界各方重视，政府、社会相关部门和教学从业人员一直在尝试各种方法对教学体制进行调整和改善，高中作为学生学习生涯的重要阶段，如何创新教学模式，如何提高学生综合素质和学习成绩是急需解决的重点任务，在新课标改革的浪潮下，高中化学教学实验的设计要以促进学生对知识的理解吸收和持续热爱为基础，同时提升学生的认知理解水平和技能操作水平，从而达到学生对化学学科核心价值和核心逻辑的深
摘 要：向心力是变力而不是恒力，向心力是产生向心加速度的原因，向心加速度与向心力的关系遵循牛顿第二定律即F=ma。a与v、ω、r之间的关系只是数量上的对应关系，向心加速度a不是由v、ω、r决定的，而是由F、m决定的。 关键词：向心力；向心加速度；牛顿第二定律 在圆周运动的知识中，向心力是个重要的概念，也是同学们在学习中比较难以理解的概念。关于对向心力的理解，提出以下几点，供读者参考。 一、向
这是大幅漫画的一角,原画刊于某大城市的市委机关报显著位置,反映的是读者喜欢这份报纸。画中文字有两处错误:其一,“道路限行”是指这座
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细胞色素P450单加氧酶系(cytochrome P450 monooxygenases,P450s)为广泛分布于生物有机体内的重要酶系。细胞色素P450是P450s的末端氧化酶,在整个P450s中起着末端氧化酶(term
摘 要：幼儿时期是人们个性形成的关键时期，音乐对幼儿部分个性的培养也起着很重要的作用。本文通过研究音乐对幼儿教育个性形成中发挥的一系列作用，进而得出如何用音乐对幼儿进行培养和教育，才能使幼儿健康向上、全面和谐地发展。 关键词：音乐；学前教育；作用；培养方法 人类的教育进程通常会在幼儿期结束以后才逐渐开展起来的，幼儿教育的专业领域发展十分缓慢。正因为如此，很多人都忽略了对幼儿教育的重视，甚至经常
摘 要：语文教学各方面的优势结合在一起，综合地体现在作文训练中，可以提高学生的作文能力。综合既可以理解为其自身听说读写、字词句段、摘抄写记以及改编评赏的多面结合，也可以理解为与其他学科结合、与日常生活结合、与生活环境结合、与为人处事结合等多方面结合进行综合训练，由开放性的写作思维替代了传统单调乏味且枯燥的写作套路，使学生的思路得到拓展，并乐于表达及写出生活学习中所积累的点点滴滴。 关键词：小学语
摘 要：对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。 关键词：小学语文；作文写作；方法；教学 为什么会出现这种现象呢？我想：主要是学生的生活经验不丰富，课外书籍看得太少，知识面太狭窄，语汇太贫乏。尤其缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力。 在多年中的语文教学中，我深深地体会到作文教学是语文教学中的
摘 要：21世纪是知识经济时代，对教师提出了更高的要求，要教师改进教学方法，培养学生的自主学习能力。语文新课程标准提出了“自主、合作、探究”的最新学习观念，强调基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终身学习的愿望与能力。因此，自主学习在高中学语文课堂教学中具有极强的作用，要十分重视对学生语文自主学习能力的培养。 关键词：高中语文；自主学习；策略 课堂教学是整个
摘 要：随着教育改革的深化，新课标对高中化学教学提出了新的要求，教师在进行化学教学的过程中，应该对学生学习的主观能动性加以重视，对学生的学习加以引导，对生活化的教学方式加以关注，让学生可以将课堂知识与自身的生活联系起来，使其在化学方面的生活化意识得到增强，从而提升高中化学的教学质量。本文围绕高中化学中的生活化教学加以讨论，了解其中的意义，并探讨实现该教学模式的具体措施。 关键词：高中化学；生活化
摘 要：激发培养学生的学习兴趣，是每一位老师渴望解决的问题，也是学生最渴望老师所给予的珍宝。由于课堂是老师传授知识、培养兴趣、提高能力的主阵地，因此在课堂上激发学生的学习兴趣就显得至关重要。 关键词：高中语文；兴趣教学 兴趣教学即以培养学生对语文的学习兴趣为主要目标的一种教学方式。在语文教学工作中，不以讲授的知识本身为重点，而是以培养，固化学生浓厚的语文学习兴趣为主要目的，最终促使学生建立正确