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目的:探讨研究型教学在组织学与胚胎学教学中的实践效果。方法:784名学生分成两组,实验组采用研究性教学,对照组采用传统教学。对两组学生的学习效果进行评价。结果:在学生学习兴趣的提高方面(P<0.05);自主学习能力方面(P<0.01);合作能力、表达能力、分析问题能力、创新思维及科研思维方面(P<0.001);随堂测试成绩优秀率(P<0.05)。结论:研究型教学模式提升了学生综合能力,提高了学习效果,值得推广应用。