【摘 要】
：
<正>教学是一个以教学目标为导向、围绕教学内容展开的活动,如果将教学课堂比喻成一个网络,那么学生就是构成网络的一个个节点,是信息的建构者和发布者。在网络系统的建构和
论文部分内容阅读
<正>教学是一个以教学目标为导向、围绕教学内容展开的活动,如果将教学课堂比喻成一个网络,那么学生就是构成网络的一个个节点,是信息的建构者和发布者。在网络系统的建构和信息的发布过程中,学生会产生大量的学习信息,其中难免会出现错误信息,这些错误信息同样可以成为供教师使用的有效教学资源,其关键在于教师如何发现、利用这些错误信息,让学生的思维在多元互动中经历从错误到正确、从混沌到清晰,促进数学教学
其他文献
《德宏史志资料》收集整理了德宏地方从历史到现实、从自然到社会、人文的全面史料,其含有十分丰富的民国档案文献,并侧重以民国德宏地区的历史事实为主。《德宏史志资料》是
随着教育改革的推进,探究式教学理念在高中教育中的应用越来越普遍,其在高中生物教学实践中取得了较为理想的效果。探究式教学将学生作为主体,提倡转变学生传统的学习方法,引
“同学们，两位实习老师下周就要离开我们班了，此时此刻，你们还有什么话想和她们说，那就尽情地表达心声吧！”我望着孩子们，声情并茂地说。 离别的不舍与伤感一下子充斥着整个教室，孩子们的情绪有点激动，有点低落。 湘儿说：“李老师说，分别的时候应该微笑，给对方留下自己最美的样子，可是我怎么笑不出来呢？” 一萌说：“就像小虎队歌词里唱的那样：说再见，不说永远，再见不会是永远！” …… 孩子们真情的
鹏今年就读三年级，他上课很少动笔，不过思维敏捷，常常语出惊人，能够恰到好处地说出问题的答案。语文老师告诉我，别看鹏上课从来不动笔，可晚上家庭作业总是按时完成。他爸爸非常重视他的学习，晚上总是看护他写作业，有时要熬夜到十一二点钟。这样的消息让我感慨万千。 昨天上午第三节课，听到学校走廊里有人大声训斥，极为粗暴，有时还夹杂着动手的声响。下课后，才得知因为鹏摘了走廊里的花骨朵，老师便请来了他爸爸，那声
备课是课堂教学工作的起点,也是保障教学有效性的重要前提。因此,高中语文教师在课堂教学实践前,必须不断结合学情及教学内容提高备课质量,并在提高教学质量的同时,促使学生