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中国科学院“科技领导力”课题组提出的“领导力五力模型”对领导力做出了系统的阐述和论证。从领导学的角度来看，班主任是班级的领导者。班主任要善于利用自身的领导力，发挥感召力与影响力的作用，实现与学生的人际交往与合作交流。立足前瞻力、决断力和控制力，保证班级继续向前发展，并走向优秀班级。在探究以“领导力五力模型”为基础的班主任领导力“五力”之间关系时，以高一新生的两个重要管理时期为例，提出班级管理的相应建议，以期班主任更好地发挥自身的领导力，优化班级管理。