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摘要：高等数学是各大高校必修的一门课程，由于专科教育的特点，高等数学的教学地位有逐渐边缘化的趋势，关于课程教学内容及手段的创新势在必行，本文探讨了高等数学这门课程的重要性并提出了若干关于课程创新的建议。
关键词：高等数学 专科教育 重要性 创新 够用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0009-01
首先借用数学家华罗庚教授的话：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”作为开篇，以示读者数学之重要地位。笔者任教于一所高等专科院校，有感于学生学习状况不理想及教学改革的要求对教师提出的严峻考验，谈谈对高等数学在专科教育中的地位及教学方法的几点浅显理解。
1 专科教育中高等数学地位的重要性及其改革的必要性
随着科学技术的飞速发展，数学在社会各个领域得到越来越广泛的应用，从天气预报到神舟飞船翱翔于太空，从家用电器到飞驰于神州大地的高铁，这些高新技术的实现无一不是通过数学模型和数学方法借助计算机辅助来实现的，科技的发展对数学的依赖越来越强烈，因此，无论要培养适合于何种领域的人才都与数学要有紧密的联系。做为专科院校，教学活动中的主要内容应该遵循“按需施教、够用为度”，并对学生加强实践能力和职业技能的培养，这是其区别与本科教育的特色，因此，在“够用”的基础上很多院校将数学课视为工具课，对其进行大量的删减，而将大量的课时用于教授学生获得相关的职业技能。这种理念可以说没有错误，但有些偏执，很少去考虑学生的发展后劲。高等数学是一门系统性非常强的学科，大量的删减课时会破坏其完整性、系统性，又通常会使学生陷入填鸭式的教学模式，出现消化不良的症状，这必然会导致学生日后在接触较为先进的技术或工具时难以接受。并且由于基础知识没有学扎实导致部分希望进入本科院校学习的学生难以继续深造，因为目前无论升本还是自考，高等数学都是一门必考的科目。即使是已经毕业参加了工作的学生，今后如果面临要进一步提高学历的问题时，数学也是其不可绕过的一大难关，因此，数学教学是高等专科教育必不可少且十分重要的一环，是帮助实现高等专科教育培养目标多元化不可或缺的重要学科。
虽然数学如此重要，但其一直以来都因为理论难，逻辑性和抽象性强成为学生学习的难点，尤其是专科学生由于基础弱底子薄而让他们头疼脑热，在实际的教学过程中经常会出现一个理论反复讲授而学生仍无法理解的情况，学生的厌学情绪大有高涨之势，事实证明传统的数学教学体系与方法已不适应当前的专科数学教学，所以关于适合于专科教学的数学模式改革势在必行。
2 高等数学教学方法的革新
在实际教学过程中要摒弃传统的注入式教学，考虑到专科学生基础差学习兴趣不浓的特点，要加强课堂互动，采用启发式教学，针对所要讲授内容启发、诱导学生参与教学活动，对新知识提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握知识重点并通过举例、练习加深对知识的掌握，最终突破知识难点。为了帮助学生更好的参与到教学活动中，在讲授新内容之前教师要以提纲的方式列出学习可能要遇到的问题，让学生有针对性的去做课前预习。教学过程中，教师要做到随堂练习多练、勤练、精讲，务必要对重点难点做到重点讲解。课堂上要让学生敢于发表意见，对不懂的问题敢于发问，做为学习的主体，要让学生的主动性、积极性充分发挥出来，只有这样才能抵消厌学情绪，为学好数学做足充分的主观准备。
3 高等数学教学内容上的创新
“够用”是专科教育的重要特点，因此，要在准确把握其含义的基础上，考虑学生的后续发展空间及相关专业的不同需求对对高等数学的内容进行适当的精简、重组，以适应专科学生的需要。可以将高等数学中的函数、极限与练习、一元函数微积分、常微分方程做为所有学生必修的内容，保证学生基本掌握高等数学的知识理论框架，而将级数、多元函数微积分、偏微分方程、线性代数、概率论等内容做为选修内容供不同专业的学生选修，例如，计算机专业的学生在学习软件设计的时候势必要用到矩阵的知识，那么计算专业就可能选修线性代数这部分内容。这样的教学内容设置即可满足学校适当精简基础课程学时的要求，又可使学生掌握其必需的知识内容。同时，在教学活动中要充分应用多种教学资源，如多媒体演示可以是学生从枯燥的板书推理中解脱：mathematica、matlab等数学软件的适当应用可以给学生一种全新的教学感觉，帮助学生加深对知识的理解。
4 结语
本文开篇强调了高等数学在专科教育中的重要性及改革创新的必要性，给出笔者关于专科数学教育的浅显理解。总之，在教学活动中，务必要使学生摆脱枯燥感、远离厌学情绪，只有学生具备主观学习欲望，才能实现我们期待的教学效果、实现教学质量的提高。
参考文献
[1] 许玲.高等数学教学方法与教学手段改革的探讨[J].教学园地，2009（10）.
[2] 梁瑞喜.高等数学教学改革探讨[J].数学理论与应用，2011（2）.
[3] 李琨.高等数学教学方法浅析[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（4）.
关键词：高等数学 专科教育 重要性 创新 够用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（a）-0009-01
首先借用数学家华罗庚教授的话：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”作为开篇，以示读者数学之重要地位。笔者任教于一所高等专科院校，有感于学生学习状况不理想及教学改革的要求对教师提出的严峻考验，谈谈对高等数学在专科教育中的地位及教学方法的几点浅显理解。
1 专科教育中高等数学地位的重要性及其改革的必要性
随着科学技术的飞速发展，数学在社会各个领域得到越来越广泛的应用，从天气预报到神舟飞船翱翔于太空，从家用电器到飞驰于神州大地的高铁，这些高新技术的实现无一不是通过数学模型和数学方法借助计算机辅助来实现的，科技的发展对数学的依赖越来越强烈，因此，无论要培养适合于何种领域的人才都与数学要有紧密的联系。做为专科院校，教学活动中的主要内容应该遵循“按需施教、够用为度”，并对学生加强实践能力和职业技能的培养，这是其区别与本科教育的特色，因此，在“够用”的基础上很多院校将数学课视为工具课，对其进行大量的删减，而将大量的课时用于教授学生获得相关的职业技能。这种理念可以说没有错误，但有些偏执，很少去考虑学生的发展后劲。高等数学是一门系统性非常强的学科，大量的删减课时会破坏其完整性、系统性，又通常会使学生陷入填鸭式的教学模式，出现消化不良的症状，这必然会导致学生日后在接触较为先进的技术或工具时难以接受。并且由于基础知识没有学扎实导致部分希望进入本科院校学习的学生难以继续深造，因为目前无论升本还是自考，高等数学都是一门必考的科目。即使是已经毕业参加了工作的学生，今后如果面临要进一步提高学历的问题时，数学也是其不可绕过的一大难关，因此，数学教学是高等专科教育必不可少且十分重要的一环，是帮助实现高等专科教育培养目标多元化不可或缺的重要学科。
虽然数学如此重要，但其一直以来都因为理论难，逻辑性和抽象性强成为学生学习的难点，尤其是专科学生由于基础弱底子薄而让他们头疼脑热，在实际的教学过程中经常会出现一个理论反复讲授而学生仍无法理解的情况，学生的厌学情绪大有高涨之势，事实证明传统的数学教学体系与方法已不适应当前的专科数学教学，所以关于适合于专科教学的数学模式改革势在必行。
2 高等数学教学方法的革新
在实际教学过程中要摒弃传统的注入式教学，考虑到专科学生基础差学习兴趣不浓的特点，要加强课堂互动，采用启发式教学，针对所要讲授内容启发、诱导学生参与教学活动，对新知识提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握知识重点并通过举例、练习加深对知识的掌握，最终突破知识难点。为了帮助学生更好的参与到教学活动中，在讲授新内容之前教师要以提纲的方式列出学习可能要遇到的问题，让学生有针对性的去做课前预习。教学过程中，教师要做到随堂练习多练、勤练、精讲，务必要对重点难点做到重点讲解。课堂上要让学生敢于发表意见，对不懂的问题敢于发问，做为学习的主体，要让学生的主动性、积极性充分发挥出来，只有这样才能抵消厌学情绪，为学好数学做足充分的主观准备。
3 高等数学教学内容上的创新
“够用”是专科教育的重要特点，因此，要在准确把握其含义的基础上，考虑学生的后续发展空间及相关专业的不同需求对对高等数学的内容进行适当的精简、重组，以适应专科学生的需要。可以将高等数学中的函数、极限与练习、一元函数微积分、常微分方程做为所有学生必修的内容，保证学生基本掌握高等数学的知识理论框架，而将级数、多元函数微积分、偏微分方程、线性代数、概率论等内容做为选修内容供不同专业的学生选修，例如，计算机专业的学生在学习软件设计的时候势必要用到矩阵的知识，那么计算专业就可能选修线性代数这部分内容。这样的教学内容设置即可满足学校适当精简基础课程学时的要求，又可使学生掌握其必需的知识内容。同时，在教学活动中要充分应用多种教学资源，如多媒体演示可以是学生从枯燥的板书推理中解脱：mathematica、matlab等数学软件的适当应用可以给学生一种全新的教学感觉，帮助学生加深对知识的理解。
4 结语
本文开篇强调了高等数学在专科教育中的重要性及改革创新的必要性，给出笔者关于专科数学教育的浅显理解。总之，在教学活动中，务必要使学生摆脱枯燥感、远离厌学情绪，只有学生具备主观学习欲望，才能实现我们期待的教学效果、实现教学质量的提高。
参考文献
[1] 许玲.高等数学教学方法与教学手段改革的探讨[J].教学园地，2009（10）.
[2] 梁瑞喜.高等数学教学改革探讨[J].数学理论与应用，2011（2）.
[3] 李琨.高等数学教学方法浅析[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（4）.