高中语文阅读教学的策略探索

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高中语文阅读教学常因“少、慢、差、费”而为人诟病,其原因在于教师忽视了学生阅读的主体性。学生未能对文本展开积极自主的阅读。阅读在高中语文的地位不可言喻,它不仅是学生提高个人成绩的关键,而且对学生今后个人能力的发展也有着深远的影响。因此,语文教师在教学过程中,应采取行之有效的策略,提升学生的阅读水平。
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