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接受图式是主体大脑内先存的各种意识形态的综合统一体，是主体观念上把握客观世界的精神器官。接受图式在思想政治教育接受活动中发挥着重要的作用，它是获取信息的过滤网，也是内化信息的整合器，同时又是接受信息的解释工具。通过对接受主体的需要、心理素质和思维方式等接受图式要素的研究，可以为思想政治教育接受效果的提高提供有价值的方法。