【摘 要】
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＜正＞“教学做合一”理念是陶行知先生提出的生活教育理论的基础内容之一，旨在将相关知识的教学和学习融入学生在课堂中的动手实践、自主探索与合作交流等“做”的过程中，从而让学生亲历知识的形成过程，强化学生对相关知识的体验和理解。这一理念与新课程标准提出的要求高度契合，是实现新课改要求、提升学生综合能力的有效手段。本文从学生的认知特点、学生核心素养的培养以及高品质课堂的建构这三个方面，对“教学做合一”理念
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＜正＞“教学做合一”理念是陶行知先生提出的生活教育理论的基础内容之一，旨在将相关知识的教学和学习融入学生在课堂中的动手实践、自主探索与合作交流等“做”的过程中，从而让学生亲历知识的形成过程，强化学生对相关知识的体验和理解。这一理念与新课程标准提出的要求高度契合，是实现新课改要求、提升学生综合能力的有效手段。本文从学生的认知特点、学生核心素养的培养以及高品质课堂的建构这三个方面，对“教学做合一”理念在小学数学课堂中的应用展开详细的讨论。
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