【摘 要】
：
高质量的课程思政建设需要深入挖掘思政教学资源并将其科学合理巧妙地融入到专业课程教学中。郑州大学档案学专业课程思政教学可以从丰富的郑大档案与校史馆资源、独特的河南红色文化、革命文化资源、深厚的中原优秀传统文化资源和悠久的黄河母亲文化等资源中深入挖掘思政元素，通过精选整理优质教学素材建立思政教学资源库、专题资源平台等方式提升课程思政教学资源利用效果。在与档案学专业课程融合过程中需要注意以教学目标为导向
【基金项目】
：
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目：基于“一流课程”建设的研究性教学模式研究（项目编号：2022SYJXLX069）阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
高质量的课程思政建设需要深入挖掘思政教学资源并将其科学合理巧妙地融入到专业课程教学中。郑州大学档案学专业课程思政教学可以从丰富的郑大档案与校史馆资源、独特的河南红色文化、革命文化资源、深厚的中原优秀传统文化资源和悠久的黄河母亲文化等资源中深入挖掘思政元素，通过精选整理优质教学素材建立思政教学资源库、专题资源平台等方式提升课程思政教学资源利用效果。在与档案学专业课程融合过程中需要注意以教学目标为导向、改进教学思路方法、结合实践教学活动，为此需要从重视制度建设、提升教师素养、借鉴实践案例等方面为其创设条件，进而促进郑州大学档案学专业课程思政教学水平和质量提升。
其他文献
目的 比较中重度宫腔粘连（intrauterine adhesion, IUA）宫腔镜下宫腔粘连分解术（transcervical resection of adhesion, TCRA）后采用益肾养膜汤联合丹参宫腔灌注等综合方法防治再粘连的临床疗效。方法 选择TCRA诊断为中重度IUA的患者70例，随机分为治疗组和对照组各35例。治疗组：球囊子宫支架+人工周期+注射用丹参宫腔灌注+口服中药，对照
百年党史故事是党的百年历史的历史叙事呈现,是中国故事的重要组成部分,是新时代高校思政课培养时代新人“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的教学资源。思政课教师厘清高校思政课讲好百年党史故事的历史考察、价值意蕴及目标、内容、主体与方法,有助于发挥百年党史故事在高校思政课教学中的育人功能,为高校思政课落实立德树人根本任务提供逻辑理路和实践进路。
肉芽肿性小叶性乳腺炎（GLM）是一种临床上较少见的乳腺慢性炎性疾病,近几年发病率有明显上升趋势。但由于其病因不明、临床医师对该病认识不足,从而导致目前对该病的误诊率较高,特别是治疗不规范、效果欠佳,且病情易反复发作致迁延不愈,俗称"炎症中的癌症"。为此,湖南省健康管理学会乳腺甲状腺健康管理专业委员会、湖南省医学会普通外科学专业委员会乳腺甲状腺外科学组、湖南省预防医学会乳腺疾病防治专业委员会、湖南省
高校思政课讲好中华文明故事，对于继承和弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信具有重要意义。要讲清楚中华文明的特质与形态、中华文明所蕴含的精神特质、中华文明对人类文明进步的重大贡献、中华民族秉持的正确文明观。要注重教学方法创新，充分运用现场教学、主题讲座、虚拟仿真等形式。
部分大学生存在学习困难、学习动机缺失问题，主要表现为学习态度不端正、学习目标不明确、学习兴趣缺失。从学生自身、学校以及学生家庭三方面分析原因，提出大学生学习动机的重建策略：(一)及时开展新生入学教育，宣传优秀典型；(二)重视心理育人作用，及时干预心理危机学生；(三)任课教师、学业导师、班主任、辅导员协同育人；(四)开展理想信念教育、感恩教育。
从学科核心素养培育的视角提出三个方面的课后作业设计策略：一是自上而下进行作业设计前的准备工作，包括更新作业设计观念、明确作业设计要素和步骤、综合考虑各种客观因素；二是以核心素养为导向进行作业主体部分的设计，包括对作业目标、作业内容以及作业形式的设计；三是依据评价结果进行设计后的诊断和反思，通过制定作业评价标准并准确评析学生的作业结果来改进作业设计。
为了减少学生过重的书面作业负担和校外机构培训负担,我国出台了“双减”政策。该政策实施,让学生从繁重的学业中得到解放,有更多时间参加体育锻炼,从而提高学生的身体素质,实现“五育”全面发展。本文结合“双减”背景,以“菜单式”体育家庭作业为研究内容,分析其对小学生身体素质产生的影响,为体育家庭作业模式的创新与发展提供参考、借鉴意义。研究采用文献资料法、实验法、数理统计法、逻辑分析法开展。在进行实验时,将
偏头痛在育龄期女性中发病率呈现出逐年升高的趋势。妊娠是女性一生中较为特殊的时期。据统计，有近1/4的女性在妊娠期会经历偏头痛发作，但由于妊娠的特殊性，极少数妊娠期偏头痛能够得到有效诊治，因此本文对妊娠期偏头痛的概念、发病机制和治疗研究进展作一综述，以期帮助临床医生提高对此病的认识和诊治水平。
试验研究了棉籽蛋白替代鱼粉对斑点叉尾鮰生长性能、饲料利用率和肠道组织结构的影响。设计鱼粉含量为100 g/kg的基础饲料，用棉籽蛋白分别替代基础饲料中20%、40%、60%、80%和100%的鱼粉配制成6组等蛋白饲料（D1、D2、D3、D4、D5和D6），饲养初始平均体重为171±1g的斑点叉尾鮰67 d。结果表明：与D1组相比，D5组和D6组的末均重和增重率显著降低，饲料系数显著增加（P＜0.0
课程思政建设已融入高职专业人才培养模式之中，然而以立德树人为核心的“三全”育人同心圆尚未完全形成。当前课程思政建设存在全员参与程度不够、全课程梳理还欠系统、成效评价体系不完善等问题。为有效推进高职课程思政建设，需要树立系统思维、创新理念和成果导向教育理念，并从此出发，通过“三教”改革，提升教师课程思政建设水平，丰富以教材为主的课程思政教学资源，创新、协同线上线下混合教学与评价。