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二战结束后，政治教育在德国的经济恢复、政治重建以及肃清纳粹思想等领域都起到了重要作用。战后不同时期所涌现出的政治教育思想理论，一方面反映出德国议会、政府和学术界对不同时期政治教育的认识历程，另一方面也指导了不同时期的政治教育实践。本文期望通过对战后联邦德国不同时期政治教育思想理论的研究，发现其变迁的规律和特征，为联邦德国政治教育思想理论的发展梳理出一条清晰的线索。