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本文阐述了高职《护理伦理学》的“五步”教学方法，包括让学生走出校门，寻找医疗道德热点；运用“研究性学习”认真研读教材，澄清疑问；通过拼合板块，进行全面复习；剖析案例，升华道德情感；最后落实在言行上。
《护理伦理学》“五步”教学法的尝试
【摘 要】
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本文阐述了高职《护理伦理学》的“五步”教学方法，包括让学生走出校门，寻找医疗道德热点；运用“研究性学习”认真研读教材，澄清疑问；通过拼合板块，进行全面复习；剖析案例，升华道德情
【机 构】
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长沙市卫生学校
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2006年3期
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