指向表内乘法整合与迭代的课例设计——以《乘法口诀》教学为例

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【教材分析】人教版教材将“表内乘法”这部分内容安排在二年级上册,分两个单元展开教学,内容包括《乘法的初步认识》和《乘法口诀》。其中,《乘法口诀》采用的是“小九九”口诀表。教材分单元进行编排。人教版和苏教版以横向编排为特色,浙教版与北师大版是纵向编排,都是为了减轻学生记忆口诀的难度。
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目的:探讨腹部推拿联合穴位埋线对单纯性肥胖症的治疗效果。方法:收集2019年2月—2020年2月我院收治的单纯性肥胖症患者36例,随机分为采用穴位埋线治疗的对照组、采用腹部推拿联合穴位埋线治疗的研究组,每组各18例。比较两组临床疗效、治疗前后患者的体质量和BMI指数。结果:研究组总有效率为94.44%高于对照组的61.11%,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前两组患者的体质量和BMI指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后研究组的体质量与BMI指数均较对照组低,差异有统计学意义
目的:探讨青海地区有氧运动作业疗法对妊娠期糖尿病孕妇孕期体重控制的作用及围产结局的影响。方法:收集2018年1月—2019年10月我院收治的妊娠期糖尿病孕妇240例作为观察对象,随机分为观察组和对照组各120例,对照组给予常规产前检查及护理,观察组在常规护理的基础上进行每周两次的有氧运动锻炼,持续干预16周。测定干预后两组孕妇的体重增长值及血糖值,比较两组孕妇发生巨大儿、羊水过多、剖宫产、妊高征以及新生儿窒息的发生率。结果:干预后,观察组孕妇空腹血糖、餐后血糖值及体重增长均优于对照组,差异有统计学意义(P
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