【摘 要】
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音乐教材以学科知识为背景服务于学校音乐教育,内容编排意义重大,而演唱曲目作为教材编排的＂主体＂,其选取特点无不体现着教材的设计理念及主体特色。本文选取两岸有代表性的音
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音乐教材以学科知识为背景服务于学校音乐教育,内容编排意义重大,而演唱曲目作为教材编排的＂主体＂,其选取特点无不体现着教材的设计理念及主体特色。本文选取两岸有代表性的音乐教材,对其中的演唱曲目进行细致的统计与分析,发现各自的编写特点和互补性价值。通过比较,发现两岸中小学音乐教材中的演唱曲目存在以下特点：在演唱曲目数量上,大陆递减,台湾递增;在演唱曲目选择倾向上,大陆侧重于＂民族化＂＂母语化＂,而台湾则侧重于＂多元化＂＂西方化＂＂流行化＂。
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