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新一轮的基础教育课程改革正处在实验向全面推广的过渡阶段.在新的课程体系中,从课程标准到课程结构、内容等一系列方面都较原来有了重大的创新和突破.随之而来的,要求教师更新观念,确立一种合乎时代发展的教育理念,在教学方式、教学组织形式以及教学手段上发生适时的变化.通过调查研究,从数学课程改革的背景到课程内容进行了细致分析,对教师的适应和发展提出了一些建议.