【摘 要】
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作文教学历来就没有解决教什么的问题,在以往的作文教学的文献中,所讲的也大多是文章的形成、构成,写作的技巧等.从近代学者梁启超的第一部作文专著《作文入门》开始,到现在,
【机 构】
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河北省邢台市临西第二中学 054900
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作文教学历来就没有解决教什么的问题,在以往的作文教学的文献中,所讲的也大多是文章的形成、构成,写作的技巧等.从近代学者梁启超的第一部作文专著《作文入门》开始,到现在,市面上有了不少教师所写的有关作文教学的方法、秘诀之类的书,大多对学生的作文提升无效.即使上世纪七八十年代开始的以马正平、唐代兴等大学写作教育者所进行的写作运行机制、写作文化、写作哲学——“写作大技巧”、写作动力学的研究,以及潘新和教授所进行的“写作本位”研究,其理论之光似乎也没有照进中小学作文教育的现实.我们似乎一直走着这样一条路,即所谓“写的方法”传授之路.
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