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微课作为信息化教学的一种重要方式，可以将某几个相关课程共用的知识点提取出来做成时间不长的学习视频。在程序类课程的教学中发现很多高职学生不擅长进行逻辑思维，而引入微课可以将一些抽象难理解的概念具体化、生动化，通过操作、演示等方法验证理论知识。教师在设计和制作微课时以激发学生自主学习为目标，而在课堂教学中则侧重引导、交流和评价。本文在分析微课学习的基础上研究了一些程序类课程教学方法，结合微课学习和教学引导使程序类课程教学达到更好的效果。