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羡感是有层次性的，美育教育中的审关能力和趣味培养，也必须选取较高的层次，因为低层次上的感性认知达不到美育培齐全面发展人的要求，只有在第二层的活跃生命、第三层的最高灵境层次上，人的生命境界才开始超越并升华。美育的根本目的是要对人进行情感陶冶、道德体认、创新发展的素质教育。
分辨美感层次,完善美育教育
【摘 要】
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羡感是有层次性的，美育教育中的审关能力和趣味培养，也必须选取较高的层次，因为低层次上的感性认知达不到美育培齐全面发展人的要求，只有在第二层的活跃生命、第三层的最高灵境层
【机 构】
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内蒙古农业大学人文学院
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年4期
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