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高等师范院校毕业生创新教育能力的不足,已影响到我国创新教育的开展和创造型人才的培养.高师学生创新教育能力可由背景性要素和操作性要素所构成.背景性要素指那些与开展创新教育有关的教师个体的特征或素养;操作性要素则是教师实施创新教育所需具备的各种教育方式、方法的掌握和运用能力.传统的高师教育模式不利于发展学生的创新教育能力.当前应通过高师教育改革,加强学生的创新教育能力培养.