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本文从“情”、“悟”、“行”三个方面阐释情感关怀能力内涵，并从人才培养和将来从事护理工作的特点与社会大环境两大角度论述了培养护生情感关怀能力的必要性以及通过创设氛围、提升教师情感关怀素养、在课程整合和实践教学的安排上要体现情感关怀能力培养的连续性等措施使培养护生情感关怀能力成为可能。
论培养护生情感关怀能力的必要性和可能性
【摘 要】
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本文从“情”、“悟”、“行”三个方面阐释情感关怀能力内涵，并从人才培养和将来从事护理工作的特点与社会大环境两大角度论述了培养护生情感关怀能力的必要性以及通过创设氛
【机 构】
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盐城卫生职业技术学院基础部
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2012年8期
【基金项目】
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盐城市社科联社会科学研究立项（项目编号：11-D-17）,盐城卫生职业技术学院院级社会科学研究课题立项（项目编号：20104206）
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