论文部分内容阅读
传统，是一簇生生不息的火焰，昭示现实；
传统，是一面猎猎招展的大旗，引领未来。
重视学习、崇尚学习、善于学习，是我党的优良传统和政治优势。延安时期开展的学习运动，极大提高了全党坚持和运用马克思主义的水平，培养了一大批德才兼备的领导干部，为抗战乃至中国革命的最后胜利奠定了坚实的思想理论基础，成为延安精神宝库中一颗璀璨的明珠。
西安政治学院充分挖掘运用红色资源优势，把弘扬延安精神作为推进学习型党组织建设的重要途径，提高了办学质量、深化了育人效果。学院连续30多年开展的延安革命传统教学，被誉为“永远的人生大课堂”，社会各界称赞学院是弘扬延安精神的“时代先锋”。
（一）
2010年10月8日至19日，在教学科研任务十分繁重的情况下，西安政治学院组织148名团以上领导干部，分两期前往延安教学基地，举办“加强党的建设，推动科学发展”为主题的读书班。
“延安精神是我们取之不尽的宝贵财富，为我们建设学习型党组织提供了生动教材和有益借鉴。在延安办读书班，不仅可以让大家亲身感悟到延安精神的丰富内涵和时代价值，更能够深切领会延安作为学习之城、创新之城所蕴含的学习真谛，增强学习党的创新理论、坚定理想信念的紧迫感责任感。” 学院政委、党委书记刘强一语中的。延安时期，为提高党的理论水平，毛泽东同志提出了“把全党变成一个大学校”的号召，开展了轰轰烈烈的学习运动。西安政治学院着眼用党的创新理论武装头脑，把大力弘扬延安精神与推动学习型党组织建设结合起来，促进了学习活动的深入开展并富有成效。
在建设学习型党组织活动中，院党委从更新观念入手，倡导“大学习”观，紧紧抓住理论武装这个根本，在全院营造了工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。去年，该院先后组织3900余名在职干部和学员到延安进行现地教学。置身一处处革命旧址，面对一件件珍贵文物，聆听一个个感人故事……革命先辈为了民族独立、人民解放而不懈追求的事迹，时刻都在警醒和启迪着大家。
为了延伸教育效果，加强对中国特色社会主义理论体系的学习理解，学院组织相关学科骨干，历时半年，研究开发了“党的创新理论学习与研究系统”，该系统依托信息化平台，具有资源丰富、分类科学、实用便捷、军味突出、适用面广等特点，是全军第一套以党的创新理论与实践成果为中心内容的学习研究系统。为了坚定大家对中国特色社会主义道路的信念，学院组织教职员工到西安高新技术产业开发区、西安飞机制造公司、西安东方机电集团等27家先进示范企（事）业单位进行参观见学，亲身感受党的创新理论成果特别是科学发展观在经济社会建设中发挥的重要作用。
通过现地教学、外出参观和理论学习，大家在历史与现实、理论和实践的有机结合中进一步坚定了理想信念。特别是在当前意识形态领域斗争复杂尖锐的情况下，全院同志始终保持了清醒的政治头脑。去年以来，学院共外请军地专家来院作报告、讲学68人次,受邀外出到部队、院校和地方讲课94人次，派人参加兄弟院校和地方有关单位主办的学术研讨会27次，先后有15人、共8次接受新闻媒体访谈，都是理直气壮地讲好“大道理”，用党的创新理论为部队官兵、地方群众解疑释惑。
（二）
“解决部队建设中的棘手问题，既是对党委能力的检验，又是推动部队建设的必由之路……”这是学院举办的团政委讲坛，题目是“如何破解部队建设中的棘手问题？”坐在台上“开坛”的是团政委政治工作研究班学员、南京军区某大队政委柯德银。台下的“听众”除了任职教育班次学员外，还有不少学院的领导和教员，他们不仅听得认真，还不时在本子上做着记录。让“学生”走上“先生”的讲台，在该院并不鲜见。仅去年，类似的学员讲坛就举办了15次。“学员走上讲台，带来了部队鲜活的做法经验，使教员授课能更加贴近部队实际，起到了教学相长的‘双赢’效果。”学院副院长乔军高兴地说。
近年来，学院先后被评为“全军教学优秀单位”和“全军科学发展观教学先进院校”，武装冲突法和延安革命传统教学两门课程被评为“国家级精品课程”，探索构建了军事和政治相融合的应用型政工人才培养模式，各项建设站在了一个新的历史起点上。
如何在新的起点上推进学院科学发展，是院党委在建设学习型党组织活动中确定的中心课题。通过建设学习型党组织活动的开展，院党委清醒认识到：提高办学育人水平是学习的重要目的之一。而提高办学育人水平，首先就要把“育人”的人搞坚强练过硬。他们以任职教育目标为牵引，继承发扬延安时期学习运动那种“理论联系实际”、“学为所用”的学风，采取有力措施盘活各种资源，不断提高教员自身的能力素质。
——向学员“取经”。学院的学员既有师旅团政委，又有政治机关的主任、处（科）长和干事，他们来自部队一线，既有实际工作经验，又有对部队建设的新思考。该院充分发挥学员的特色优势，请学员走上讲台，谈工作体会，讲实践经验，道人生感悟；一直以来由专家教授担纲的理论研讨会，也由学员唱起了“主角”。
——从实践中学。去年，学院共安排10名教员到部队代职，选派3名教员出国访学，其中2名同志担任联合国军事观察员，丰富教员阅历，增加实践经验；围绕部队思想政治建设、培育当代革命军人核心价值观、联合作战政治工作等重大课题，先后派出20余名教员到一线部队进行调研、参加抗震救灾、实兵演练等活动，掌握了大量第一手资料；实行教官制，从作战部队引进10名优秀营团职干部来院担任教官，为学院建设和教员教学开阔了思路，输入了新鲜血液。
——用政策激励。院党委在实施“名师工程”、“新星工程”的基础上，构建教员队伍人才结构分析模型，客观分析中青年教员在知识结构、能力素质等方面存在的问题，制订了学术梯队培养方案，提出加快培养中青年教员队伍超常措施，形成了《加强中青年教员队伍建设的意见》；出台了职称评审量化打分制度，从教学、科研、奖励、经历等方面，对教员业绩贡献、能力水平进行立体量化，使评审工作由软性指标变成硬性标准，谁先谁后由打分结果决定，打破了过去论资排辈、“多年媳妇熬成婆”现象。在2010年职称评审中，年仅31岁的军事法学系教员傅达林，以量化打分第一的成绩，顺利通过了资格评审，获得高职参评资格，在日前的总政系统教学系列高职评审会上，高票通过了副教授资格评审。通过政策制度激励，学院一批优秀中青年教员脱颖而出。
（三）
数九寒冬，秦岭终南山麓，积雪皑皑。一支由数百名校、尉军官组成的队伍，翻梁峁，跨沟壑，走一路，练一路，对沿途“敌情”进行判断、做决策。这是不久前，学院组织即将毕业的任职教育班次学员开展“秦岭”军政综合演练的情景，旨在检验政工干部野战条件下的军事素质，锤炼业务技能、培育战斗精神。
“革命战争年代，我军政工干部在作战中敢喊‘跟我冲’，在紧要关头敢叫‘让我上’，在训练中敢说‘看我的’，这种率先垂范的本领，是我军政治工作战斗力、生命力的基石。今天，我们就是要培养‘懂军事、会打仗’的政工人才！”学院院长齐三平深有感触地说。
学习成果能否及时转化为教学成果，是衡量学习成效的重要标准之一。在建设学习型党组织活动中，院党委深刻洞察现代军事教育发展趋势，树立了与任职教育教学改革相适应的办学理念，提出了“五个关注”，即：关注马克思主义中国化进程；关注国内外政治军事形势变化；关注部队思想政治建设重大理论和现实问题；关注政治工作政策制度调整改革；关注培训对象的岗位任职需求。制定了“政治强、业务精、懂军事、善创新、纪律严、作风实”的政工人才培养总目标，以提高学员任职能力为重点，细化分类人才为目标，制定了各类培训班次学员军政知识、能力、素质结构和标准。
围绕培养目标，学院积极创新政治与军事相融合的教学方法、途径，采取了多项举措：
——大力加强教学设施建设。去年以来，学院先后建成军事演练中心、反腐倡廉研究中心、新闻培训中心和地下射击馆等教学设施，使学院近4年新建教学设施总数达到33个。依托新建成的射击馆，组织各教学班次学员以队为单位进行实弹射击比武竞赛，为开展常态化的实弹射击训练与考核活动积累了经验。
——开发实施延安时期我军在陕北战场“三战三捷”军事战例教学。为讲好这一课，院领导和教研室的同志，北上延安开展现地考察，走访当年参战老战士，查找第一手资料，了解青化砭、蟠龙、羊马河“三战三捷”的具体情况。
——整合教学资源，成立“联合作战政治工作训练与研究中心”，专门负责设计演练教学方案、编写演练想定，组织实施演练。形成了同一背景、统一平台，由“砺业”系列政治工作业务演练、“使命”系列联合作战政治工作网上模拟演练和“秦岭”系列军政综合演练组成的有机衔接、统分结合、多元一体的演练教学体系。
——利用高中级任职教育院校共育联合作战指挥人才联席会这个平台，探索高层次人才培养之道。去年6月，组织师旅政委班学员赴联席会协作单位——南京陆军指挥学院，进行联合作战衔接教学。
该院围绕军事职业素养和岗位任职能力两个重点，优化课程设计，形成了“五化”军事课程体系，即：系统化的基础课、系列化的专题课、多样化的选修课、动态化的讲座课和综合化的实践课。同时，初步构建了形式多样、功能互补的实践性课程群，全面推开了互动式、研讨式、模拟式、案例式、辩论式、演练式、体验式等实践性课程，实践教学比重达到40%以上，让学员在丰富的实践活动中实现知识向能力的转化。
与学院面貌焕然一新相同步，教风学风又有了可喜的变化。院党委常委深入教学一线搞调研，一年间听查课达480次。教员心无旁骛上讲台，踏踏实实做学问，推出一批高质量的教学科研成果。
传统，是一面猎猎招展的大旗，引领未来。
重视学习、崇尚学习、善于学习，是我党的优良传统和政治优势。延安时期开展的学习运动，极大提高了全党坚持和运用马克思主义的水平，培养了一大批德才兼备的领导干部，为抗战乃至中国革命的最后胜利奠定了坚实的思想理论基础，成为延安精神宝库中一颗璀璨的明珠。
西安政治学院充分挖掘运用红色资源优势，把弘扬延安精神作为推进学习型党组织建设的重要途径，提高了办学质量、深化了育人效果。学院连续30多年开展的延安革命传统教学，被誉为“永远的人生大课堂”，社会各界称赞学院是弘扬延安精神的“时代先锋”。
（一）
2010年10月8日至19日，在教学科研任务十分繁重的情况下，西安政治学院组织148名团以上领导干部，分两期前往延安教学基地，举办“加强党的建设，推动科学发展”为主题的读书班。
“延安精神是我们取之不尽的宝贵财富，为我们建设学习型党组织提供了生动教材和有益借鉴。在延安办读书班，不仅可以让大家亲身感悟到延安精神的丰富内涵和时代价值，更能够深切领会延安作为学习之城、创新之城所蕴含的学习真谛，增强学习党的创新理论、坚定理想信念的紧迫感责任感。” 学院政委、党委书记刘强一语中的。延安时期，为提高党的理论水平，毛泽东同志提出了“把全党变成一个大学校”的号召，开展了轰轰烈烈的学习运动。西安政治学院着眼用党的创新理论武装头脑，把大力弘扬延安精神与推动学习型党组织建设结合起来，促进了学习活动的深入开展并富有成效。
在建设学习型党组织活动中，院党委从更新观念入手，倡导“大学习”观，紧紧抓住理论武装这个根本，在全院营造了工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。去年，该院先后组织3900余名在职干部和学员到延安进行现地教学。置身一处处革命旧址，面对一件件珍贵文物，聆听一个个感人故事……革命先辈为了民族独立、人民解放而不懈追求的事迹，时刻都在警醒和启迪着大家。
为了延伸教育效果，加强对中国特色社会主义理论体系的学习理解，学院组织相关学科骨干，历时半年，研究开发了“党的创新理论学习与研究系统”，该系统依托信息化平台，具有资源丰富、分类科学、实用便捷、军味突出、适用面广等特点，是全军第一套以党的创新理论与实践成果为中心内容的学习研究系统。为了坚定大家对中国特色社会主义道路的信念，学院组织教职员工到西安高新技术产业开发区、西安飞机制造公司、西安东方机电集团等27家先进示范企（事）业单位进行参观见学，亲身感受党的创新理论成果特别是科学发展观在经济社会建设中发挥的重要作用。
通过现地教学、外出参观和理论学习，大家在历史与现实、理论和实践的有机结合中进一步坚定了理想信念。特别是在当前意识形态领域斗争复杂尖锐的情况下，全院同志始终保持了清醒的政治头脑。去年以来，学院共外请军地专家来院作报告、讲学68人次,受邀外出到部队、院校和地方讲课94人次，派人参加兄弟院校和地方有关单位主办的学术研讨会27次，先后有15人、共8次接受新闻媒体访谈，都是理直气壮地讲好“大道理”，用党的创新理论为部队官兵、地方群众解疑释惑。
（二）
“解决部队建设中的棘手问题，既是对党委能力的检验，又是推动部队建设的必由之路……”这是学院举办的团政委讲坛，题目是“如何破解部队建设中的棘手问题？”坐在台上“开坛”的是团政委政治工作研究班学员、南京军区某大队政委柯德银。台下的“听众”除了任职教育班次学员外，还有不少学院的领导和教员，他们不仅听得认真，还不时在本子上做着记录。让“学生”走上“先生”的讲台，在该院并不鲜见。仅去年，类似的学员讲坛就举办了15次。“学员走上讲台，带来了部队鲜活的做法经验，使教员授课能更加贴近部队实际，起到了教学相长的‘双赢’效果。”学院副院长乔军高兴地说。
近年来，学院先后被评为“全军教学优秀单位”和“全军科学发展观教学先进院校”，武装冲突法和延安革命传统教学两门课程被评为“国家级精品课程”，探索构建了军事和政治相融合的应用型政工人才培养模式，各项建设站在了一个新的历史起点上。
如何在新的起点上推进学院科学发展，是院党委在建设学习型党组织活动中确定的中心课题。通过建设学习型党组织活动的开展，院党委清醒认识到：提高办学育人水平是学习的重要目的之一。而提高办学育人水平，首先就要把“育人”的人搞坚强练过硬。他们以任职教育目标为牵引，继承发扬延安时期学习运动那种“理论联系实际”、“学为所用”的学风，采取有力措施盘活各种资源，不断提高教员自身的能力素质。
——向学员“取经”。学院的学员既有师旅团政委，又有政治机关的主任、处（科）长和干事，他们来自部队一线，既有实际工作经验，又有对部队建设的新思考。该院充分发挥学员的特色优势，请学员走上讲台，谈工作体会，讲实践经验，道人生感悟；一直以来由专家教授担纲的理论研讨会，也由学员唱起了“主角”。
——从实践中学。去年，学院共安排10名教员到部队代职，选派3名教员出国访学，其中2名同志担任联合国军事观察员，丰富教员阅历，增加实践经验；围绕部队思想政治建设、培育当代革命军人核心价值观、联合作战政治工作等重大课题，先后派出20余名教员到一线部队进行调研、参加抗震救灾、实兵演练等活动，掌握了大量第一手资料；实行教官制，从作战部队引进10名优秀营团职干部来院担任教官，为学院建设和教员教学开阔了思路，输入了新鲜血液。
——用政策激励。院党委在实施“名师工程”、“新星工程”的基础上，构建教员队伍人才结构分析模型，客观分析中青年教员在知识结构、能力素质等方面存在的问题，制订了学术梯队培养方案，提出加快培养中青年教员队伍超常措施，形成了《加强中青年教员队伍建设的意见》；出台了职称评审量化打分制度，从教学、科研、奖励、经历等方面，对教员业绩贡献、能力水平进行立体量化，使评审工作由软性指标变成硬性标准，谁先谁后由打分结果决定，打破了过去论资排辈、“多年媳妇熬成婆”现象。在2010年职称评审中，年仅31岁的军事法学系教员傅达林，以量化打分第一的成绩，顺利通过了资格评审，获得高职参评资格，在日前的总政系统教学系列高职评审会上，高票通过了副教授资格评审。通过政策制度激励，学院一批优秀中青年教员脱颖而出。
（三）
数九寒冬，秦岭终南山麓，积雪皑皑。一支由数百名校、尉军官组成的队伍，翻梁峁，跨沟壑，走一路，练一路，对沿途“敌情”进行判断、做决策。这是不久前，学院组织即将毕业的任职教育班次学员开展“秦岭”军政综合演练的情景，旨在检验政工干部野战条件下的军事素质，锤炼业务技能、培育战斗精神。
“革命战争年代，我军政工干部在作战中敢喊‘跟我冲’，在紧要关头敢叫‘让我上’，在训练中敢说‘看我的’，这种率先垂范的本领，是我军政治工作战斗力、生命力的基石。今天，我们就是要培养‘懂军事、会打仗’的政工人才！”学院院长齐三平深有感触地说。
学习成果能否及时转化为教学成果，是衡量学习成效的重要标准之一。在建设学习型党组织活动中，院党委深刻洞察现代军事教育发展趋势，树立了与任职教育教学改革相适应的办学理念，提出了“五个关注”，即：关注马克思主义中国化进程；关注国内外政治军事形势变化；关注部队思想政治建设重大理论和现实问题；关注政治工作政策制度调整改革；关注培训对象的岗位任职需求。制定了“政治强、业务精、懂军事、善创新、纪律严、作风实”的政工人才培养总目标，以提高学员任职能力为重点，细化分类人才为目标，制定了各类培训班次学员军政知识、能力、素质结构和标准。
围绕培养目标，学院积极创新政治与军事相融合的教学方法、途径，采取了多项举措：
——大力加强教学设施建设。去年以来，学院先后建成军事演练中心、反腐倡廉研究中心、新闻培训中心和地下射击馆等教学设施，使学院近4年新建教学设施总数达到33个。依托新建成的射击馆，组织各教学班次学员以队为单位进行实弹射击比武竞赛，为开展常态化的实弹射击训练与考核活动积累了经验。
——开发实施延安时期我军在陕北战场“三战三捷”军事战例教学。为讲好这一课，院领导和教研室的同志，北上延安开展现地考察，走访当年参战老战士，查找第一手资料，了解青化砭、蟠龙、羊马河“三战三捷”的具体情况。
——整合教学资源，成立“联合作战政治工作训练与研究中心”，专门负责设计演练教学方案、编写演练想定，组织实施演练。形成了同一背景、统一平台，由“砺业”系列政治工作业务演练、“使命”系列联合作战政治工作网上模拟演练和“秦岭”系列军政综合演练组成的有机衔接、统分结合、多元一体的演练教学体系。
——利用高中级任职教育院校共育联合作战指挥人才联席会这个平台，探索高层次人才培养之道。去年6月，组织师旅政委班学员赴联席会协作单位——南京陆军指挥学院，进行联合作战衔接教学。
该院围绕军事职业素养和岗位任职能力两个重点，优化课程设计，形成了“五化”军事课程体系，即：系统化的基础课、系列化的专题课、多样化的选修课、动态化的讲座课和综合化的实践课。同时，初步构建了形式多样、功能互补的实践性课程群，全面推开了互动式、研讨式、模拟式、案例式、辩论式、演练式、体验式等实践性课程，实践教学比重达到40%以上，让学员在丰富的实践活动中实现知识向能力的转化。
与学院面貌焕然一新相同步，教风学风又有了可喜的变化。院党委常委深入教学一线搞调研，一年间听查课达480次。教员心无旁骛上讲台，踏踏实实做学问，推出一批高质量的教学科研成果。