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摘要：小学是启蒙教育的重要阶段，为学生的综合实践能力的提升奠定了坚实的基础。近年来，随着素质教育的不断推进，在小学教育教学管理过程中加强全新的教育理念和教学方法的应用，加强以人为本的教育模式的应用，以提高小学教育教学效率。
关键词：小学教育;教学管理;现状;对策
随着我国素质教育的发展与改革，小学的教学理念也发生了新的变化。小学作为学生的启蒙教育，对学生日后的学习能力的提升有很大的帮助。从当前的教育现状来看，小学教育教学管理方式还存在一些问题。因此，在未来的教育过程中，要本着素质教育的理念，将学生放在重要的地位，对小学教育教学管理理念和方式进行改革。
一、小学教育教学管理现状
1.传统教学模式存在弊端
就目前对于小学教育管理的现状来看，即使是现在新课程改革的不断的推进下，我国还是长期的受传统教学模式的不良的影响。第一，很多的教师观念还是非常的传统，教学的模式还是非常的传统，大部分是以学生的听和教师的教学为主，教学模式非常的单一;第二，教学模式的一些改革仅仅局限在一些主要的科目，对于其它的科目的改革不够重视;第三，很多教师的管理理念，存在问题，没有小学阶段学生的特点进行针对性的了解，从而导致教学模式难以激发学生学习兴趣，增强学生的自我管理能力，从而造成了小学阶段的教育教学管理的现状不是十分的理想。
2.教师水平不高
就目前的教育教学管理存在的问题来看，除了学校的教学模式存在问题以外，教师的水平不高也是一个非常重要的影响的因素，由于很多学校都是年轻的教师，虽然这些学生的知识水平非常的丰富，但是这些教师的实践能力有限，从而造成了在课堂教学的过程中，难以采用具有针对性和目的性的教学计划，从而造成了学生的学习情况不是十分的理想，还有一些经验非常丰富的老教师，由于认为自己的教学经验非常的丰富，而在教学的过程中不注重自身的学习，从而在教育教学的管理中，没有相应的管理观念的更新和不采用一些新的教学方式进行教学，还有一部分的教师，由于在教学的过程中，没有怕影响教学的效果，从而造成了很多的教师在教学的过程中，难以利用一些新的管理方式和管理方法，从而造成了整个学生的教育教学管理水平难以提升，从而对于很多学校的教学造成了一些不良的影响。
（三）学校的课外实践活动开展不够
课外活动是课堂教学的重要补充，随着近年来素质教育的不断拓展，在教育过程中加强课外活动的拓展，是很多小学院校在教育过程中实施的一个重要措施。但是当前很多小学教育过程中，对课外活动的拓展比较少，往往注重一些实践理论课程的教育，缺乏一些生动形象的课外活动，一般都是进行课堂教育，而且是传统的教育模式，学生处于一种被动接受的地位，最终导致学生在学习过程中兴趣不高。
二、小学教育教学管理水平提升的策略
1.创新教学理念
由于教师的教学理念对于教师有很大的影响，很多年轻的教师南于教学经验的不足，在教学的过程中，所以要加强组织年轻的教学进行一些教学教育相关的培训，从而改变长期的应试教育带来的不良的影响，让教师在教育教学中可以像一些老教师虚心的请教，从而结合细节的丰富的知识，让学生感受到学习的乐趣，进而提升小学教育教学管理的科学化，教师结合学生的现状使用一些先进的管理方式，从而不断的增强学生的学习效率。另外，对于一些经验丰富的学生来说，他们往往不注重一些新的知识的学习和不重视教育教学管理方式的更新，所以，学校要重视新课程改革观念的不断的宣传，从而通过强调让这些教师意识到自己的教学观念存在的问题，进而帮助这类教师更好的学习一些新的教学方式，从而大胆的运用一些新的教学方式，还有一部分的教师理论比较的新，也具备一定的教学的经验，但是由于怕新的教育教学方式的不良的影响，从而在教学的过程中不使用一些新的教学的方式，所以，学校一定要在教师的培训的过程中，呈现一些新的教学方法和教学理念对于教学的有意的方面，从而打消这些教师的顾虑，让他们敢于使用一些新的教学的方式，另外在教学的过程中，还要给予善于利用新的教育教学的管理方式的教师相应的奖励，从而激发教师的创新教育教学的积极性，从而真正的落实新课程改革的相关的要求。
2.提高教师教学能力
对于一个学校来说，教学是学校的教学活动中一个非常重要的方面，所以一定要充分的重视教师教学能力。首先，学校要组织相关的教学方面的培训，增强学生的教育教学机智，从而提高充分的激发学生的学习潜力，提升学生的各个方面的能力。其次，还要重视教师的教育科研能力，让教师可以研究重视自己在教学中存在的一些问题，从而更好的优化教师的教学，进而增强教师的教学能力。并且，教师还要重视教师心理学相关知识的培训，只有教师全面的了解学生，才能设计出更加有针对性的教学计划，从而不断的学生的学习效率。最后，还要重视提升教学的灵活性，让教师在教学的过程中善于利用一些新的教学方法和先进的教学技术，从而不断的提升学生的学习效率。
3.合理安排教学内容
在新课程改革的不断的推进下，现在非常重视学生的主体地位，而教学内容作为主要的教学资源，从而对于学生的教育教学管理有着决定性的影响，因此教师一定要合理安排教学内容，在教学的过程中，根据学生的学习基础和学生的认知能力，安排相应的学习计划，另外还要考虑学生的接受度，让教师在教学的过程中将一些教学内容用更加具体的方式呈现出来，比如用多媒体将一些知识用图片和图文结合以及一些视频的方式呈现出来，可以加深学生的学习印象，从而增强学生的学校效率，另外小学阶段学生的自我管理的能力比较的差，教师在教学内容的讲解的过程中一定要将一些教学内容生活化，从而激发学生的学习主动性和积极性，从而提升学生的学习效率，不断的增强学生各个方面的能力。
结语：
总的来说，小学阶段是巩同学生所学的知识和培养学生的学习习惯的一个非常重要的阶段，因此，一定要重视小学的教育教学管理工作，从而加强教育教学管理的有效性，要从创新教学理念、提高教师教学能力、合理安排教学内容这几个方面更好的提升教育教学管理的科学性，从而营造良好的学校学习和生活的氛围，从而提升学生的学习兴趣和提高学生的课堂的参与率，让学生在学习的过程中可以学习的过程中体会到学校学习和生活的乐趣，提升学生的运用知识的能力，不断的提高学生的文化素质，从而更好的优化现代小学阶段的学习的现状，真正的发挥教师的主导的作为，巩同學生所学的知识，还让学生在教学的过程中不断的运用所学知识，从而促进学生的综合能力的提升，为学生今后的学习和生活打下良好的基础，促进学生的综合能力，从而培养出更多的有竞争力的人才，进而实现中华民族的伟大的复兴，不断的增强我国的综合同力。
参考文献：
[1]刘春祥，王玉玲.小学教育教学管理的现状及发展[J].学园，2013，（33）.
[2]沈清楼.小学教育教学管理的现状及对策[J].学园，2014，（10）.
（作者单位：河池市大化瑶族自治县北景镇中心小学）
关键词：小学教育;教学管理;现状;对策
随着我国素质教育的发展与改革，小学的教学理念也发生了新的变化。小学作为学生的启蒙教育，对学生日后的学习能力的提升有很大的帮助。从当前的教育现状来看，小学教育教学管理方式还存在一些问题。因此，在未来的教育过程中，要本着素质教育的理念，将学生放在重要的地位，对小学教育教学管理理念和方式进行改革。
一、小学教育教学管理现状
1.传统教学模式存在弊端
就目前对于小学教育管理的现状来看，即使是现在新课程改革的不断的推进下，我国还是长期的受传统教学模式的不良的影响。第一，很多的教师观念还是非常的传统，教学的模式还是非常的传统，大部分是以学生的听和教师的教学为主，教学模式非常的单一;第二，教学模式的一些改革仅仅局限在一些主要的科目，对于其它的科目的改革不够重视;第三，很多教师的管理理念，存在问题，没有小学阶段学生的特点进行针对性的了解，从而导致教学模式难以激发学生学习兴趣，增强学生的自我管理能力，从而造成了小学阶段的教育教学管理的现状不是十分的理想。
2.教师水平不高
就目前的教育教学管理存在的问题来看，除了学校的教学模式存在问题以外，教师的水平不高也是一个非常重要的影响的因素，由于很多学校都是年轻的教师，虽然这些学生的知识水平非常的丰富，但是这些教师的实践能力有限，从而造成了在课堂教学的过程中，难以采用具有针对性和目的性的教学计划，从而造成了学生的学习情况不是十分的理想，还有一些经验非常丰富的老教师，由于认为自己的教学经验非常的丰富，而在教学的过程中不注重自身的学习，从而在教育教学的管理中，没有相应的管理观念的更新和不采用一些新的教学方式进行教学，还有一部分的教师，由于在教学的过程中，没有怕影响教学的效果，从而造成了很多的教师在教学的过程中，难以利用一些新的管理方式和管理方法，从而造成了整个学生的教育教学管理水平难以提升，从而对于很多学校的教学造成了一些不良的影响。
（三）学校的课外实践活动开展不够
课外活动是课堂教学的重要补充，随着近年来素质教育的不断拓展，在教育过程中加强课外活动的拓展，是很多小学院校在教育过程中实施的一个重要措施。但是当前很多小学教育过程中，对课外活动的拓展比较少，往往注重一些实践理论课程的教育，缺乏一些生动形象的课外活动，一般都是进行课堂教育，而且是传统的教育模式，学生处于一种被动接受的地位，最终导致学生在学习过程中兴趣不高。
二、小学教育教学管理水平提升的策略
1.创新教学理念
由于教师的教学理念对于教师有很大的影响，很多年轻的教师南于教学经验的不足，在教学的过程中，所以要加强组织年轻的教学进行一些教学教育相关的培训，从而改变长期的应试教育带来的不良的影响，让教师在教育教学中可以像一些老教师虚心的请教，从而结合细节的丰富的知识，让学生感受到学习的乐趣，进而提升小学教育教学管理的科学化，教师结合学生的现状使用一些先进的管理方式，从而不断的增强学生的学习效率。另外，对于一些经验丰富的学生来说，他们往往不注重一些新的知识的学习和不重视教育教学管理方式的更新，所以，学校要重视新课程改革观念的不断的宣传，从而通过强调让这些教师意识到自己的教学观念存在的问题，进而帮助这类教师更好的学习一些新的教学方式，从而大胆的运用一些新的教学方式，还有一部分的教师理论比较的新，也具备一定的教学的经验，但是由于怕新的教育教学方式的不良的影响，从而在教学的过程中不使用一些新的教学的方式，所以，学校一定要在教师的培训的过程中，呈现一些新的教学方法和教学理念对于教学的有意的方面，从而打消这些教师的顾虑，让他们敢于使用一些新的教学的方式，另外在教学的过程中，还要给予善于利用新的教育教学的管理方式的教师相应的奖励，从而激发教师的创新教育教学的积极性，从而真正的落实新课程改革的相关的要求。
2.提高教师教学能力
对于一个学校来说，教学是学校的教学活动中一个非常重要的方面，所以一定要充分的重视教师教学能力。首先，学校要组织相关的教学方面的培训，增强学生的教育教学机智，从而提高充分的激发学生的学习潜力，提升学生的各个方面的能力。其次，还要重视教师的教育科研能力，让教师可以研究重视自己在教学中存在的一些问题，从而更好的优化教师的教学，进而增强教师的教学能力。并且，教师还要重视教师心理学相关知识的培训，只有教师全面的了解学生，才能设计出更加有针对性的教学计划，从而不断的学生的学习效率。最后，还要重视提升教学的灵活性，让教师在教学的过程中善于利用一些新的教学方法和先进的教学技术，从而不断的提升学生的学习效率。
3.合理安排教学内容
在新课程改革的不断的推进下，现在非常重视学生的主体地位，而教学内容作为主要的教学资源，从而对于学生的教育教学管理有着决定性的影响，因此教师一定要合理安排教学内容，在教学的过程中，根据学生的学习基础和学生的认知能力，安排相应的学习计划，另外还要考虑学生的接受度，让教师在教学的过程中将一些教学内容用更加具体的方式呈现出来，比如用多媒体将一些知识用图片和图文结合以及一些视频的方式呈现出来，可以加深学生的学习印象，从而增强学生的学校效率，另外小学阶段学生的自我管理的能力比较的差，教师在教学内容的讲解的过程中一定要将一些教学内容生活化，从而激发学生的学习主动性和积极性，从而提升学生的学习效率，不断的增强学生各个方面的能力。
结语：
总的来说，小学阶段是巩同学生所学的知识和培养学生的学习习惯的一个非常重要的阶段，因此，一定要重视小学的教育教学管理工作，从而加强教育教学管理的有效性，要从创新教学理念、提高教师教学能力、合理安排教学内容这几个方面更好的提升教育教学管理的科学性，从而营造良好的学校学习和生活的氛围，从而提升学生的学习兴趣和提高学生的课堂的参与率，让学生在学习的过程中可以学习的过程中体会到学校学习和生活的乐趣，提升学生的运用知识的能力，不断的提高学生的文化素质，从而更好的优化现代小学阶段的学习的现状，真正的发挥教师的主导的作为，巩同學生所学的知识，还让学生在教学的过程中不断的运用所学知识，从而促进学生的综合能力的提升，为学生今后的学习和生活打下良好的基础，促进学生的综合能力，从而培养出更多的有竞争力的人才，进而实现中华民族的伟大的复兴，不断的增强我国的综合同力。
参考文献：
[1]刘春祥，王玉玲.小学教育教学管理的现状及发展[J].学园，2013，（33）.
[2]沈清楼.小学教育教学管理的现状及对策[J].学园，2014，（10）.
（作者单位：河池市大化瑶族自治县北景镇中心小学）