【摘 要】
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从湖南大学获悉，该校2015年本科招生将按8个专业类、34个专业招生，共涉及63个本科招生专业（方向），这也是该校首次推行本科按专业大类招生。相关负责人介绍，招生专业中有8个专业均覆盖两个或以上专业。专业类（专业）招生的学生，入学后第一、二学年按招生专业类培养，第4学期末进行专业分流（或转专业），可在招生专业类所覆盖的专业中自主选择一个专业学习。同时，该校今年播音与主持艺术、广播电视编导两个专业，
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从湖南大学获悉，该校2015年本科招生将按8个专业类、34个专业招生，共涉及63个本科招生专业（方向），这也是该校首次推行本科按专业大类招生。相关负责人介绍，招生专业中有8个专业均覆盖两个或以上专业。专业类（专业）招生的学生，入学后第一、二学年按招生专业类培养，第4学期末进行专业分流（或转专业），可在招生专业类所覆盖的专业中自主选择一个专业学习。同时，该校今年播音与主持艺术、广播电视编导两个专业，还取消了单独组织的校考，以相关省份艺术类统考成绩作为学校艺术专业成绩。（来源：人民网）
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教育是什么？教育应以人为本，让学生学会学习、学会生活、学会合作、学会做人、学会创造。尤其是思想政治课教学在培养学生素质方面地位十分重要，恰当地把思想教育融入课堂，不仅能巩固所学知识，而且还能起到“润物细无声”的思想教育效果。 一、为人师表，为学生构建积极的心态 由于中学生的人格尚处于可塑阶段，而其中最直接有效的莫过于教师对他们施加的影响。课堂是师生共处的主阵地，对学生情感、态度、价值观的形成起
一、校企合作工作的回顾 1.健全制度、完善机制、形成理念，提高认识 作为一所行业办学高职院校，我校一直高度重视校企合作工作，不断学习借鉴国内外先进校企合作理论与经验，积极尝试与探索高效的校企合作运行管理模式。立足于多年的实践探索，学院提出了“分层建设、分类管理”的工作理念，明确了以“核心型、紧密型和半紧密型”三个层级校企合作分层建设，以“人才培养”和“横向项目合作”两种类型为主的分类管理的工作
摘 要：本教学案例依据“行动导向”“数字化”理念，将信息技术课堂变为行动的课堂、数字化的课堂。教学活动取材于学生身边的生活场景，学习的是生活中实际需要的知识和技能。做到理实一体教学，起到学以致用的作用。 关键词：行动数字化;信息技术;微视频;教学案例 1.教材内容分析 本教学内容选自中职学前教育专业《信息技术》教材第八章第四节。 2.学习者特征分析 中职一年级学生对学习、生活已经有初步的
国际蛋白质学会将2015年“青年科学家奖”授予清华大学医学院教授颜宁博士，表彰她在跨膜物质运输的结构生物学领域所做出的一系列杰出工作。该学会网站发布的声明指出：颜宁博士独立开展研究工作不到十年，却在跨膜转运蛋白的结构生物学研究领域取得了一系列令人叹为观止的出色成果，这其中包括具有里程碑意义的人类葡萄糖转运蛋白GLUT1的三维晶体结构。此外，她在离子通道研究领域也卓有建树，为钠离子通道研究贡献了主要
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