【摘 要】
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作为高三数学任课教师,怎样才能使自己教学适应新课改、新高考?在长期的高三数学复习课教学中,我们已经探索形成了一定的教学模式,但这一教学模式还是有所局限,学生难于消化
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作为高三数学任课教师,怎样才能使自己教学适应新课改、新高考?在长期的高三数学复习课教学中,我们已经探索形成了一定的教学模式,但这一教学模式还是有所局限,学生难于消化吸收,思维没有得到拓展,能力没有得到加强,学生参与数学教学的积极性普遍不高,课堂教学效率不高。以一本教辅为主,而抛开教材这个蓝本;以知识归纳、应用为主,而缺失了对知识或过程的探究。在复习中注重了结论及应用,而忽视了公式、定理产生过程这一重要环节。这与新的课程标准不相适应,也不能适应新的高考改革。
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