【摘 要】
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目前,高职护理专业采用的教学模式大多是"以学科为基础",强调了课程知识的系统性、完整性及独立性,却忽略了各科知识之间的交叉性与连贯性。大多数高职院校学生的学习能力不
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目前,高职护理专业采用的教学模式大多是"以学科为基础",强调了课程知识的系统性、完整性及独立性,却忽略了各科知识之间的交叉性与连贯性。大多数高职院校学生的学习能力不强,在这种学习模式下,学生很难对各学科之间的知识进行联系和总结,导致难以实现预期教学效果。对医学专业基础课进行课程整合,"以器官系统为中心",将各学科知识进行横向联系,更有利于学生深入、系统地学习人体及疾病诊治。本文根据目前课程整合的研究现状,结合菏泽家政职业学院的学情及师资状况,探索在高职院校护理专业开展课程整合的可行性。
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