【摘 要】
：
目的 通过对安格尔Ⅱ类1分类错(牙合)临界病例正畸前后的牙(牙合)模型同行评估等级(PAR)指数分析,评估这类患儿拔牙与否的正畸治疗效果,为临床医师制定矫治计划提供参考.方法
【机 构】
：
徐州医学院口腔医学院,徐州,221004四川大学华西口腔医院正畸科,成都,610041;
论文部分内容阅读
目的 通过对安格尔Ⅱ类1分类错(牙合)临界病例正畸前后的牙(牙合)模型同行评估等级(PAR)指数分析,评估这类患儿拔牙与否的正畸治疗效果,为临床医师制定矫治计划提供参考.方法 选择83例平均年龄(12.6+1.1)岁的安格尔Ⅱ类1分类错(牙合)临界病例为研究对象,其中拔牙57例,非拔牙26例,应用PAR指数对其治疗前后的牙(牙合)模型进行评分,比较拔牙组与非拔牙组矫治前后错骀的分值变化,进而评估两组正畸治疗的效果.结果 安格尔Ⅱ类1分类错(牙合)临界病例不论拔牙与否,治疗后的加权PAR指数总分均较治疗前明显减小,加权PAR指数减少率均大于70%,且两组之间的加权PAR指数总分差异无统计学意义:治疗效果明显改善者为96.39%(80/83).结论 安格尔Ⅱ类1分类错(牙合)临界病例拔牙与否,均可在牙(牙合)关系方面收到较好的治疗效果.
其他文献
我所在的单位是事业性质的中等职业学校,财务执行的是“收支两条线管理”。单位的固定资产是衡量一个单位综合实力的重要指标,是各项工作顺利进行的重要物质保证。现阶段中等
复方丹参具有增加冠脉流量、改善心脏功能和心肌缺血的作用,广泛应用于冠心病、心肌炎等的治疗。为了探讨本品对窦缓病人窦房结(SAN)功能的影响,我们对23例窦缓患者进行了用
摘 要：面对中职教育中教与学的困难，结合现代教育理念，通过自主创新性学习模式的教学，可以培养学生的探索精神和创新意识，对充分开发学生的潜能有重要意义。 关键词：自主创新性学习；课堂教学模式；学生主体；分组教学 目前，中职招生困难，学生质量下降，课堂教学自然受到影响。中职学生不主动学习，不积极参与课堂教学活动的现状极其严重。因此从职业中专专业课的教学实际出发，将课堂的主动权交给学生，让学生
目的 运用现代全瓷修复技术,通过短期治疗.,矫正成人轻度前牙错(牙合)畸形并达到临床美学修复的效果.方法 选择具有轻度拥挤或牙体变色及咬合不良,不愿或不适合进行长期正畸
刚刚面世的《荣誉勋章》系列射击游戏中的《神兵天降》游戏说明中有这样一句话：“勋章的获得者们为他们的兄弟和他们的国家贡献了自己的全部力量。”现实中，美国国会荣誉勋章协会(CMOHS)依然保留着勋章获得者们英勇行为的记录。玩游戏可以玩出爱国激情，这一点是值得肯定的。 在《神兵天降》游戏中，玩家扮演美军第82空降师一等兵博伊德·特拉沃斯，乘坐C-47运输机以伞降方式空降敌防线后方迅速开始行动，从西西里
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
牙周厌氧菌是造成牙周炎的丰要因素.随着临床治疗中抗生素的滥用,牙周厌氧菌的耐约情况亦愈发普遍.本文就牙周优势厌氧菌及其耐药现状、耐药机制和耐药基因等研究进展作一综