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摘 要：纽卡斯尔大学建校于1965年，是隶属于澳大利亚政府的著名大学，由澳大利亚6所大学组成的创新研究组织成员之一。不论在教育领域还是在研究领域，纽卡斯尔大学在澳大利亚都居领先地位，吸引了世界各地高素质的学生和教学人员，也是国际上公认的“由问题指导学习”方法的先驱。纽卡斯尔大学目前在校学生2万多人，并有大量来自世界各国和地区的国际学生。建校以来，纽卡斯尔大学一向校风严谨，教学质量优良，教学设备一流，在澳大利亚有着很高的声誉。学校为学生提供优良的学习环境，以及从教学到住宿的全方位保障。在短短的几十年发展中，纽卡斯尔大学以其优异的学术成就跻身国家顶级研究型大学之列，其许多学科领域的成就都享誉海内外。本刊就大学在城市发展中所起的作用﹑世界一流大学建设﹑纽卡斯尔大学与中国的合作﹑高等教育国际化与信息化﹑学生就业能力培养等方面对澳大利亚纽卡斯尔大学校长卡罗琳·麦克米伦教授进行了专访。
关键词：纽卡斯尔大学；高等教育国际化；高等教育信息化；学生培养
一、纽卡斯尔大学依托城市持续发展，
并以创新反哺城市转型
《世界教育信息》：很高兴您能接受我们的采访。纽卡斯尔大学是澳大利亚著名高校之一。首先，请您简单介绍一下贵校的概况，重点谈谈她的特点和优势。
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔大学位于悉尼以北仅两小时车程的纽卡斯尔市。20世纪60年代，通过积极游说和争取，纽卡斯尔大学于1965年正式成立。虽然她建校不足 50年，但已经跃升为澳大利亚排名前10的大学。在近期的“澳大利亚杰出研究计划”（Excellence in Research Australia）的世界级科研实力排名方面，我校在澳大利亚所有高校中位列第7。
纽卡斯尔市是纽卡斯尔大学成立的依托，而纽卡斯尔大学也为纽卡斯尔市提供具有高等教育水平和高级职业素养的人才。一直以来，纽卡斯尔大学肩负着支持纽卡斯尔市及其周边地区发展的重要使命。在建校之初，纽卡斯尔还是一座以煤炭业为主的城市，之后钢铁业成为主导行业，大批高素质的工程技术人员涌入这座城市，他们需要不断提高自身的专业技术和创新能力。受此影响，自纽卡斯尔大学成立以来， 我们在工程技术领域的研究和实践一直特别突出。当然，我们在其他领域也具备很强的实力，比如健康医学领域。
与澳大利亚的其他高校相比，纽卡斯尔大学的原住民学生人数最多。我们肩负帮助他们顺利完成学业，成为具备专业技术的人才的重要使命。我们有很多原住民学生从医学、法律、工程、社会工作、教育、护理等专业毕业，这是纽卡斯尔大学一个很重要的成就。 我们注重平等，追求卓越，并积极参与所在城市及地区的发展，这是我校建校以来一直秉持的理念。
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学正致力于将纽卡斯尔市塑造成一个知识中心。在您看来，纽卡斯尔大学在城市转变过程中发挥着怎样的作用？
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔市奠定了纽卡斯尔大学发展的基础，而纽卡斯尔大学在纽卡斯尔市及其周边地区发挥着重要作用。纽卡斯尔市和猎人谷地区因煤矿资源丰富而蓬勃发展起来，后又建立了钢铁厂，钢铁工业的发展是该城市早期繁荣的重要原因。20世纪80年代末期和90年代初期，钢铁厂纷纷关闭，这时大学就起到了帮助该地区实现经济转型的重要作用——从传统的制造业基地转变为一个基于教育和创新的知识中心。我认为这也是世界上许多地区必须进行的转型。
作为一所大学，我们一直在努力培养具备专业素质的学生，尤其注重通过新技术的开发和创新来推动制造业的进步和智能化生产。 我校另一个重要的发展领域是健康医学和医学创新。我们正研究如何通过科研来提高学校所在地区的医疗水平，并积极探索新的医疗保健模式。最近，我们还在讨论创意产业的发展问题。无论是视觉特效还是适用于数字化产业的新型应用程序，都是令人振奋的发展领域 。我校正在与合作伙伴一起调研，准备在纽卡斯尔市建立一个创意产业中心，这个中心将为当地提供新行业，这在整个澳大利亚也是一个发展势头强劲的新领域。
随着我校在教育和创新方面的不断发展，纽卡斯尔市也从“钢铁之都”变成了“大学之城”。纽卡斯尔大学与合作伙伴通力合作，共同恪守振兴所在城市和地区的承诺，确保大学在优势学科领域拥有世界级的创新成果。
二、制定和实施全面发展战略，
建设全球一流大学
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学正朝着建设全球一流大学的方向发展，作为大学校长， 在这一过程中您最关注的是什么？
卡罗琳·麦克米伦：要建立世界一流大学，必须首先要有目标和内在动力，并知道自己在做什么。然后，你必须确定一个发展方向。在纽卡斯尔大学，我们已经确定了2025愿景：“在每个优势领域，我们立志成为全球领导者，并通过与合作伙伴的精诚合作，推动世界级的创新，以支持我们所在地区的经济发展。”这是我们早已规划好并已付诸实践的工作，得到了社区的支持和帮助。
成为全球一流大学的另一个重要条件是拥有世界一流的教职员工和才华横溢的学生。拥有大量具有博士学位的教职员工是非常重要的，因此纽卡斯尔大学面向全球招聘优秀的教师和管理人才。了解大学的发展战略及目标也至关重要。全体教职员工需要有一个共同的目标，并根据发展战略审视自己是否在朝着正确的方向前进。我们还需要有责任感，为目标的实现负责。此外，表彰和庆祝活动也必不可少。只要取得了成绩，我们都会举行庆祝活动，将作出贡献的人员召集在一起，对他们进行表彰和感谢。最后，要建设世界一流大学，我们必须非常努力地工作。
《世界教育信息》：贵校的短期战略计划《2013-2015年战略计划新方向》目前进展如何？
卡罗琳·麦克米伦：在执行《2013-2015年战略计划新方向》的第一年，我们就在很多优先发展项目上取得了成绩 。
首先，今年3月，我们宣布要在纽卡斯尔市市中心投资9500万澳元新建一座名为“新空间”（NeW Space）的教学大楼，我校法学院和商学院将在2016-2017学年搬入这座大楼。大楼的建设得到了联邦政府和州政府的资助，我校也投入了部分资金。新空间将成为一个高科技辅助教学的中心，助力我校实施关键的教育计划，为我们的学生提供更好的学习体验。这座新型教学大楼将在大学发展过程中发挥重要作用。 其次，我们推出了学术类的旗舰课程，建立了高等教育平等卓越中心（Centre of Excellence for Equity in Higher Education）。倡导教育平等是我们一直引以为豪的优良传统。我们不介意学生的背景，积极支持那些有才华和有上进心的人来我校学习并取得成功。我校在教育平等方面取得的成绩已经被视为典范。我校的学生保留率很高，学生对学校的期望不断提高，对大学经历的满意程度也直线上升，这些都是该战略计划取得的阶段性成果。
再次，我们为创意产业成立了研究和创新团队，团队里有设计、心理学、信息技术、数学、商业、艺术创作、健康等各种领域的工作人员。他们与行业领袖一起，应对多种挑战。当面对复杂问题时，只有将各个学科领域综合起来思考，才能找到正确的答案。任何一个项目都需要有优秀的设计、正确的信息技术架构、成功的商业模式等 ，当所有的专业人才聚在一起各司其职的时候，才能推动项目的发展。基于这个模式，我们成立了食品创新团队、产业研究和创新团队及国防团队，将大学里多个学科的专业人才聚集在一起，与企业、政府等合作伙伴一起研究和解决复杂的问题。
最后，我们对于建设教职员工队伍也进行了深入的思考，并且与教职员工一起完成了《纽卡斯尔大学领导力框架》（UON Leadership Framework），和大家一起探讨什么是领导者，以及个人如何成为领导者，如何在大学里培养领导者等。我们还出台了一个业绩评估方案，帮助教职员工了解在各自岗位上所需要完成的目标。比如，如果他们想当教授，那么通过这个方案他们就会了解需要怎么做才能达成这个目标。
《世界教育信息》：您认为纽卡斯尔大学在未来的发展中会面临什么样的挑战，如何去应对这些挑战？
卡罗琳·麦克米伦：高等教育领域面临着诸多挑战，其中之一就是保证财政支持的可持续性。我们需要了解自己所做的工作以及目的，并且专心致志地去做；确定短期目标和长远目标；战略上要有重点，不能太分散，这些都非常重要。
另一个挑战是构建国内外的行业伙伴关系，我认为这是我们的工作重点，因为行业伙伴关系将确保重要的科研成果能真正推动创新。
为迎接这些挑战，我们需要重视有实力的科研领域，并建立长期的国际合作伙伴关系，这种伙伴关系基于一种真正的合作，并能使双方互惠互利。
三、全球合作伙伴计划是
纽卡斯尔发展教育和科研的重要途径
《世界教育信息》：在现今日益全球化的世界，贵校对国际化发展有何战略规划？
卡罗琳·麦克米伦：我们的《全球合作伙伴计划》（Global Partnership Plan）是学校重要的国际发展战略，同时也是大学未来发展战略计划的一个重要部分。纽卡斯尔大学拥有约7000名国际学生，除了在澳大利亚境内的几个校区有众多包括中国学生在内的国际生外，在新加坡还设有分校区。
作为一所研究型大学，我们通过建立合作关系来发展教育和科研。我们正在寻求与我校拥有类似实力或能互补的合作伙伴，来建立一种稳定的、可持续的长期伙伴关系，促进学生和教职员工的双向交流，促进联合研究中心或联盟的建立，构建本科阶段和研究生阶段的教育与科研合作关系。同时，随着我校国际声誉的不断上升，我们的各大学科在世界学术舞台上也占有越来越重要的地位，我们正在寻求与纽卡斯尔大学有类似目标并同样具有活力的合作伙伴，希望与他们建立长期的伙伴关系。
我们的《全球合作伙伴计划》在过去的6个月得到了实施和发展。我们意识到，要想在全球学术界有所表现，获得广泛的声誉，我们需要建立良好的合作关系，并取得成果。合作院校同样也希望他们的学生能取得骄人的成绩，因为在学生的学位证书上也会印有合作院校的名字，而这个学位证书将成为毕业生们简历的一部分跟随他们一生。因此，我们需要保证学校能提供最好的教育，并以学校的声望为我们毕业生未来的事业提供支持。
我们必须帮助毕业生做好迎接未来挑战的准备，而《全球合作伙伴计划》也将致力于为学生提供优质的学习体验。我们有很多国际学生，同时我们也积极帮助澳大利亚学生出国学习和工作，提高他们的跨文化交际与语言技能。正如我们所看到的那样，亚洲的创新实力日益凸显，为澳大利亚人到亚洲地区工作提供了越来越多的机会。因此，我们应该在学生职业发展的初期，就给他们带来全球化的视角，从而让他们拥有更多的选择。这些都是《全球合作伙伴计划》的重要元素。
四、以一流的教学实力和独具特色的校园环境吸引更多国际学生
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学吸引了众多国际学生。在您看来，是什么让这所大学如此有吸引力？
卡罗琳·麦克米伦：作为一所高校，世界一流的实力和声望往往最为关键，而能够证明我们有这个实力也很重要，独立机构的世界排名和学科排名均表明，我校拥有世界一流的讲师和教授。我们这支世界顶尖的教师团队也获得了学生们的认可。
除了强大的师资力量，我们还为学生提供课堂以外的精彩生活。我们有自然地理上的先天优势。我们距悉尼只有两小时车程，学生既能去繁华的市中心观光旅游，又能在坐落于丛林里的校园中学习和生活。我们的校园环境十分优美，到处可见澳大利亚本地的动物和植物。这与北京这样的大城市中的校园是截然不同的。学校具备澳大利亚本土特色，拥有让人倍感轻松的学习环境。
学校滨临美丽的海滩，因此我们会为初来学校的国际学生安排冲浪课。周一至周五，学生们跟随世界一流的教师刻苦学习。到了周末，他们便能去海边划船或者冲浪。除了水上运动外，学校还组织许多其他体育活动。我们拥有设施齐全的健身房和体育馆，并开展各种团体运动。学校还有许多学生社团和组织。我校最重要的活动之一是 “和谐周”（Harmony Week），来自中国、日本、韩国、印尼、印度等各个国家的学生们聚集在一起，以特有的方式展现各个国家的文化。这个活动为所有学生打开了认识世界的窗口。 纽卡斯尔非常与众不同，为学生提供世界一流的教育，愉快的都市生活环境，以及一个正快步走向国际化的城市氛围。因此我认为，学生将在纽卡斯尔拥有非同寻常的经历，一个具有澳大利亚特色的经历。
《世界教育信息》：在吸引更多国际学生方面，您是否有更加具体的计划？
卡罗琳·麦克米伦：目前我校正在卡拉汉（Callaghan）校区建设一个新的住宿区，新增800个床位。同时在吸引留学生方面，我们也实施了一些项目，如与学分直接挂钩的“iLead”项目。这个项目邀请客座教授进行讲座，开展独特的公共和社区活动，提供社区工作、志愿者工作的机会等。此外，通过国际学生满意度测评（International Students’ Barometer）我们对工作进行考量，一旦发现问题便立即着手解决。
除了卡拉汉主校区外，纽卡斯尔大学在悉尼也有一个校区，并将继续扩大这个校区的规模。我们在中央海岸有奥瑞姆巴（Ourimbah）校区，主要进行运动生理学、运动科学、心理学等的教学活动，学科优势不断增强。此外，我们在麦夸里港（Port Macquarie）也有一个校区；在新南威尔士州共设有11个教学点，进行医学研究、医学教育和医学实习。我们的重点目标是帮助每个校区发展各自的优势学科领域。
《世界教育信息》：中国的大学也在努力吸引国际学生，对此您有什么建议吗？
卡罗琳·麦克米伦：我认为中国高校应建立长期的合作关系，而非做很多单独的短期项目，这点很重要。举例来说，纽卡斯尔大学与日本湘北短期大学的合作关系已经维持了20多年。我曾经去过湘北短期大学，看到我们的学生在那里学习得很愉快；据我了解，湘北短期大学的学生在纽卡斯尔大学学习期间也过得很愉快。两校之间已经建立了信任，这保证了我们合作项目的质量以及良好的学生体验。
建立双向的合作交流协议，让澳大利亚学生去中国的大学学习，同时让中国学生到澳大利亚的大学学习，能够增加两国高校在国际交流方面的经验，增强我们之间的信任。
五、纽卡斯尔大学与中国
开展了广泛而密切的合作
《世界教育信息》：据我们所知，纽卡斯尔大学与中国建立并保持着良好的关系。哪些合作计划或项目给您留下了深刻的印象？
卡罗琳·麦克米伦：给我留下深刻印象的合作非常多。我们很高兴也很荣幸能够成为中国教育部留学服务中心和国家留学基金委的合作伙伴。我们有无数优秀的校友在中国各地的各行各业工作，他们一直与我们保持着密切的联系。
我们与中国高校开展了多项科研合作。比如我们与哈尔滨医科大学开展了治疗中风方面的合作研究。纽卡尔斯大学有世界一流的神经学专家和内科医师，而哈尔滨医科大学在该领域的研究也很有名。此外，这一合作还包括双边的教师和学生的交换。
在工程科技领域，我校的纽卡斯尔能源和资源研究院（Newcastle Institute for Energy and Resources）与中国国家电网电力科学研究院、天利电力集团有限公司和华北电力大学开展了智能电网技术的合作，并在中澳两国之间进行博士生和教授的交换项目，这是大学和产业界合作的成果。
我们同时还与华东理工大学保持着良好的合作关系。我在去年圣诞节前夕访问过该校，很荣幸地获得了该校的名誉教授称号。我校一位非常杰出的学者目前正在中国人民大学担任神学和政治学的特聘教授，并在该领域开展研究工作。
当然，我们和国家汉办合作也十分有成效，建立了如今蓬勃发展的纽卡斯尔大学孔子学院。我们在新南威尔士州的猎人谷地区举办了中国节活动，进行了烹饪、文化、语言和书法的展示。孔子学院帮助我们的学生和社区居民增进对中国的了解。
未来，我校希望能与在工程技术、健康医学、艺术、人文社科等领域享有声望的高校建立强有力的双边合作。我们需要在人文社科领域加大合作力度，在该领域我们已经有很强的实力，但也要像其他的传统学科一样，如工程技术、能源、土地资源应用、地质科学和临床医学，寻求强有力的合作伙伴。
《世界教育信息》：在促进国家关系、不同文化的互相了解和人力资源交换方面，大学都可以做哪些贡献？在您看来，纽卡斯尔大学孔子学院扮演的是怎样的角色？
卡罗琳·麦克米伦：一个注重多样性的社会是建立在人与人的关系之上的。纽卡斯尔大学拥有约15万名遍及世界各地的校友，他们无不为自己的母校感到骄傲。这样的校友网络为学生的发展提供了一个十分强有力的基础。举例来说，随着我们的校友开始逐步发展个人事业，他们希望更多来自澳大利亚母校的学生跟他们实习。这种互动交流有利于发展个人的领导力，即人们常说的“软实力”。在中国和澳大利亚的大学接受国际化的培训，这一过程为各国政界或商界领袖间的对话建立了更加坚固的桥梁。
我也认为，不论在澳大利亚还是在全世界，对中国文化的了解已经越来越重要。中国是一个神奇的国度，一个启发人心的国度，每次来中国，我都会发现大量的新鲜事物。尽管我已经来过中国很多次，但对于这个国家，以及其历史、热情友好的人民，我的认识和了解才刚刚开始。
我认为孔子学院的建立和汉语的学习对我们拓宽知识面、进行交流互动尤为重要。我的下一个自我挑战就是学习汉语！我相信，学习语言是了解一种文化的最佳渠道，我对此充满期待。在澳大利亚，有越来越多的人对中国这个非凡国家的非凡历史产生了兴趣，我相信这对这两个国家的关系至关重要。
《世界教育信息》：这次到访北京您有何感受？
卡罗琳·麦克米伦：我很喜欢北京，只要一有机会我就会来这里。每次来到这，我都发现这座城市从早到晚生机勃勃，充满活力。我会和我们的合作伙伴还有在北京的校友见面，这让我十分期待。另外，增进对中国合作伙伴的了解，能让我们更好地执行《全球合作伙伴计划》，这对于我们来说极为重要。
六、留学生需适应学习及生活方式的转变 《世界教育信息》：您对想要出国留学的学生有何建议，比如如何适应新环境？
卡罗琳·麦克米伦：出国留学与在自己的国家读书完全不同。我认为，学生首先需要找到适合自己的导师，弄清研究方向；要勤学好问，具备独立自主的学习和生活能力。在澳大利亚的大学里，教师会给学生布置阅读材料，并要求学生针对材料的内容提出问题。因此，学生不仅是单纯地学习，而且要有批判性思维。这样的教与学能提高学生的问题解决能力，让他们学会将问题剖析清楚。这可能与中国高校的教学方式不同，因此适应学习方法的转变也是很重要的。
对于留学生来说，在入学初期，周遭事物会显得很陌生，此时他们最好能尽早参加一些社团和协会。虽然学习会很紧张，但学生参加各种社交活动不仅能锻炼语言能力，还能认识到很多处境相似却有不同处事态度的人。对于留学生来说，很多事物都是他们第一次接触，他们要勇敢地迈出脚步，同时也要随时进行反思。经过一个学期的适应，留学生们往往会有很大的变化。
《世界教育信息》：在您眼中，中国学生和其他国家的学生有什么区别？
卡罗琳·麦克米伦：我认为中国学生非常优秀。他们都很聪明，学习极为努力，非常具有钻研精神。他们比澳大利亚的学生安静许多。有时候，中国学生在课堂上略微有些害羞，不会很大胆地提问，或许是因为语言上的障碍，是可以理解的。我认为，中国学生可以更加自信，因为他们对知识都掌握得不错。我发现，我们学校里的中国学生、毕业生或校友总是能比较安静地解决深层次的问题。
七、教学和研究应该两条腿走路
《世界教育信息》：教学和研究是大学教师所从事的最主要的两个领域。作为一名优秀的研究员和教授，您是如何平衡研究工作和授课工作的，特别是在您还肩负着重要的行政工作的情况下？
卡罗琳·麦克米伦：我认为，大学必须拥有优质的教学和研究。来自不同国家、城市、地区的优秀学生，都应该有机会跟随优秀的学者学习，跟随在专业领域工作多年的人学习。我觉得这种体验很重要。
作为一名学术人员，我一直从事教学活动。我热爱教学，我认为教学能辅助科研工作。因为当你需要向300位理工学生解释一个复杂的概念时，你自己本身必须要对这一概念进行深入透彻的研究。面对300名学生不比面对1000位参加国际科学大会的资深科学家时的挑战小。你需要深入了解授课内容并且能在课堂上很好地表达出来。
我相信，每一位学术人员都应该既注重教学又注重研究，这对于建设世界一流大学是极为重要的。 你不希望看到学生面对的是不做研究的教授，也不希望看到教授一门心思做研究而不去教学。我们是大学，不是研发公司。因此我们需要平衡好这两点。
澳大利亚的学术人员工作起来都非常努力，中国的学术人员肯定也是这样的。我们都知道，学术人员主要进行研究和教学，但他们同时也承担着其他的行政工作，比如进行课程设计，为留学生创建新的项目或是开发新的科研政策等。他们还是承担这些工作的核心人物，因为他们很了解教育和研究的目的，不过面临的困难是如何高效率地完成每一项工作。
我现在偶尔还会为学生讲课，我觉得这是我的本职工作。我已经教了25年的书，开发过新的课程和教学大纲。我想，这些经历对我现在的校长工作是极为重要的。
我认为，构建一所好的大学就需要将教育和研究工作结合起来。当然，有的人会在教学上投入更多一些，有的人会在科研上投入更多一些，这因人而异。
八、高等教育应与就业市场建立更紧密的联系
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学如何缩小教育和市场的差距，让毕业生具备就业能力？
卡罗琳·麦克米伦：我认为，给学生提供边学习边实习的经历极为重要，因为这往往能帮助他们顺利踏入职场。实习可以帮助学生获得沟通技能和团队合作的体验，超越所学理论，了解产业发展的推动力，这些都非常重要。
在纽卡斯尔大学，我们通过理论和实践培养年轻的专业人才，帮助他们做好踏入职场的准备。我校90%的学科都安排了实习项目，让学生在职业环境中学习。我们还有各类产业奖学金，帮助学生到工程公司实习或到医院进行临床实习。我们努力开拓本地、全澳以及国外的实习项目。近期，我们在纽卡斯尔组织了一次商业与高等教育圆桌会议，就全面、综合的教学方法进行了讨论。
《世界教育信息》：您如何看待就业和高等教育的关系？
卡罗琳·麦克米伦：我认为高等教育与就业市场的关系很重要，因为不是每一个学生都想在毕业后直接进入某个行业工作。我们制定的学科大纲应当既包括科研内容（让学生了解科研工作），又包括行业信息（让学生了解就业市场）。学生可以通过实习机会来了解行业动态。如果能在学科教学中包含这两方面的内容，学生将能够决定是继续深造还是踏上工作岗位。就我们现在观察到的情况，两三年后，很多已经工作的本科毕业生可能会重新回到学校，攻读硕士学位。因此，给学生提供科研和行业体验是非常重要的，这样他们也会清楚自己能有哪些选择，有助于为事业的下一步发展作出明智的决定。
九、信息通信技术是辅助校园学习的重要方式
《世界教育信息》：如今，教育界逐渐掀起了一场信息通信技术革命，您怎么看待这一趋势？
卡罗琳·麦克米伦：我认为关于这个问题的讨论十分有意义，因为这意味着我们都在思考如何改善教学模式，以及是否应该支持这种新模式，对这一问题的探讨还将帮助我们更好地去思考网络教学的发展方向。大规模开放式网络课程（Moocs）就是一个很好的开端。我认为，未来的课程形式将会发生巨大的变化，而如何变化将取决于开发课程的高校以及参与课程的学生。
现在已经有一些很不错的教学方法，如教学分析、游戏式学习以及翻转课堂。学生在课前在家上网进行自学，然后到课堂上跟着教师对材料进行两个小时的集中学习——这就是翻转式的学习。这种学习方式不是与200多名同学一起去课堂上课，然后自己回家复习；而是自己先拿到材料自学，然后再在教师的指导下解决问题。
通过这些新的教与学模式，帮助具有不同背景、不同学习习惯的学生获得最佳的学习效果，这十分重要。我们可以用不同的手段去帮助所有学生克服学习困难。我想这是我们能够从大规模开放式网络课程中学习到的，因为有大量的学生注册这些课程，我们可以获取相关数据来分析不同类型的学生是在什么阶段退课的，以及他们退课的原因。对大规模开放式网络课程的分析结果对于大学的常规教学工作是有借鉴意义的。
同时，我认为校园经历对于学生来说也极为重要。研究生会忙于工作和学习，因此在线学习是不错的选择。而对于本科生来说，校园代表着一种生活体验，他们能在这里遇到一辈子的朋友，在不同的城市或国家学习还能获得全新的、有意义的经历，而在线教学很难取代这种经历。因此，我认为信息通信技术是辅助校园学习的一种重要方式。
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学会加入这个潮流吗？
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔大学确保为学生提供技术辅助式教学，在这方面我们已经有了比较好的基础。我前面提到的正在纽卡斯尔市中心建造的一座高十层的新教学楼——“新空间”，它就是一个能支持数字资源共享、交互式学习、游戏式学习等的新型教学空间。这些科技都是经过测试证明确实可以辅助教学的。
至于大规模开放式网络课程，我认为每所学校都有自己的方式。我们学校对开展几门这样的课程有一些兴趣，希望借此了解这类网络课程的成效。但是，在我们更加确定这些课程能为学生创造实际价值之前，我们不会大规模地开展这类课程。
我们有一个学位叫做博物插图学士（Bachelor of Natural History Illustration），这一专业在澳大利亚仅有我校开设，在全球也很有名。这个学位只适合既擅长插画又掌握特效制作技术的学生，如果仅在纽卡斯尔市授课，我们的学生人数并不多，因此我认为我们可以在更大范围内教授此课程。对于学校的一些课程项目，我们将用全新的方式来处理。我校两位杰出的领导——来自南澳大利亚大学的主管学术的副校长以及来自英国杜伦大学的主管教学的副校长，正在主持开发我校的网络教学系统（UoNline Plus）。我们在研发这个平台时也很谨慎，确保不会出现“望而却步”的情况。
编辑 张力玮
关键词：纽卡斯尔大学；高等教育国际化；高等教育信息化；学生培养
一、纽卡斯尔大学依托城市持续发展，
并以创新反哺城市转型
《世界教育信息》：很高兴您能接受我们的采访。纽卡斯尔大学是澳大利亚著名高校之一。首先，请您简单介绍一下贵校的概况，重点谈谈她的特点和优势。
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔大学位于悉尼以北仅两小时车程的纽卡斯尔市。20世纪60年代，通过积极游说和争取，纽卡斯尔大学于1965年正式成立。虽然她建校不足 50年，但已经跃升为澳大利亚排名前10的大学。在近期的“澳大利亚杰出研究计划”（Excellence in Research Australia）的世界级科研实力排名方面，我校在澳大利亚所有高校中位列第7。
纽卡斯尔市是纽卡斯尔大学成立的依托，而纽卡斯尔大学也为纽卡斯尔市提供具有高等教育水平和高级职业素养的人才。一直以来，纽卡斯尔大学肩负着支持纽卡斯尔市及其周边地区发展的重要使命。在建校之初，纽卡斯尔还是一座以煤炭业为主的城市，之后钢铁业成为主导行业，大批高素质的工程技术人员涌入这座城市，他们需要不断提高自身的专业技术和创新能力。受此影响，自纽卡斯尔大学成立以来， 我们在工程技术领域的研究和实践一直特别突出。当然，我们在其他领域也具备很强的实力，比如健康医学领域。
与澳大利亚的其他高校相比，纽卡斯尔大学的原住民学生人数最多。我们肩负帮助他们顺利完成学业，成为具备专业技术的人才的重要使命。我们有很多原住民学生从医学、法律、工程、社会工作、教育、护理等专业毕业，这是纽卡斯尔大学一个很重要的成就。 我们注重平等，追求卓越，并积极参与所在城市及地区的发展，这是我校建校以来一直秉持的理念。
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学正致力于将纽卡斯尔市塑造成一个知识中心。在您看来，纽卡斯尔大学在城市转变过程中发挥着怎样的作用？
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔市奠定了纽卡斯尔大学发展的基础，而纽卡斯尔大学在纽卡斯尔市及其周边地区发挥着重要作用。纽卡斯尔市和猎人谷地区因煤矿资源丰富而蓬勃发展起来，后又建立了钢铁厂，钢铁工业的发展是该城市早期繁荣的重要原因。20世纪80年代末期和90年代初期，钢铁厂纷纷关闭，这时大学就起到了帮助该地区实现经济转型的重要作用——从传统的制造业基地转变为一个基于教育和创新的知识中心。我认为这也是世界上许多地区必须进行的转型。
作为一所大学，我们一直在努力培养具备专业素质的学生，尤其注重通过新技术的开发和创新来推动制造业的进步和智能化生产。 我校另一个重要的发展领域是健康医学和医学创新。我们正研究如何通过科研来提高学校所在地区的医疗水平，并积极探索新的医疗保健模式。最近，我们还在讨论创意产业的发展问题。无论是视觉特效还是适用于数字化产业的新型应用程序，都是令人振奋的发展领域 。我校正在与合作伙伴一起调研，准备在纽卡斯尔市建立一个创意产业中心，这个中心将为当地提供新行业，这在整个澳大利亚也是一个发展势头强劲的新领域。
随着我校在教育和创新方面的不断发展，纽卡斯尔市也从“钢铁之都”变成了“大学之城”。纽卡斯尔大学与合作伙伴通力合作，共同恪守振兴所在城市和地区的承诺，确保大学在优势学科领域拥有世界级的创新成果。
二、制定和实施全面发展战略，
建设全球一流大学
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学正朝着建设全球一流大学的方向发展，作为大学校长， 在这一过程中您最关注的是什么？
卡罗琳·麦克米伦：要建立世界一流大学，必须首先要有目标和内在动力，并知道自己在做什么。然后，你必须确定一个发展方向。在纽卡斯尔大学，我们已经确定了2025愿景：“在每个优势领域，我们立志成为全球领导者，并通过与合作伙伴的精诚合作，推动世界级的创新，以支持我们所在地区的经济发展。”这是我们早已规划好并已付诸实践的工作，得到了社区的支持和帮助。
成为全球一流大学的另一个重要条件是拥有世界一流的教职员工和才华横溢的学生。拥有大量具有博士学位的教职员工是非常重要的，因此纽卡斯尔大学面向全球招聘优秀的教师和管理人才。了解大学的发展战略及目标也至关重要。全体教职员工需要有一个共同的目标，并根据发展战略审视自己是否在朝着正确的方向前进。我们还需要有责任感，为目标的实现负责。此外，表彰和庆祝活动也必不可少。只要取得了成绩，我们都会举行庆祝活动，将作出贡献的人员召集在一起，对他们进行表彰和感谢。最后，要建设世界一流大学，我们必须非常努力地工作。
《世界教育信息》：贵校的短期战略计划《2013-2015年战略计划新方向》目前进展如何？
卡罗琳·麦克米伦：在执行《2013-2015年战略计划新方向》的第一年，我们就在很多优先发展项目上取得了成绩 。
首先，今年3月，我们宣布要在纽卡斯尔市市中心投资9500万澳元新建一座名为“新空间”（NeW Space）的教学大楼，我校法学院和商学院将在2016-2017学年搬入这座大楼。大楼的建设得到了联邦政府和州政府的资助，我校也投入了部分资金。新空间将成为一个高科技辅助教学的中心，助力我校实施关键的教育计划，为我们的学生提供更好的学习体验。这座新型教学大楼将在大学发展过程中发挥重要作用。 其次，我们推出了学术类的旗舰课程，建立了高等教育平等卓越中心（Centre of Excellence for Equity in Higher Education）。倡导教育平等是我们一直引以为豪的优良传统。我们不介意学生的背景，积极支持那些有才华和有上进心的人来我校学习并取得成功。我校在教育平等方面取得的成绩已经被视为典范。我校的学生保留率很高，学生对学校的期望不断提高，对大学经历的满意程度也直线上升，这些都是该战略计划取得的阶段性成果。
再次，我们为创意产业成立了研究和创新团队，团队里有设计、心理学、信息技术、数学、商业、艺术创作、健康等各种领域的工作人员。他们与行业领袖一起，应对多种挑战。当面对复杂问题时，只有将各个学科领域综合起来思考，才能找到正确的答案。任何一个项目都需要有优秀的设计、正确的信息技术架构、成功的商业模式等 ，当所有的专业人才聚在一起各司其职的时候，才能推动项目的发展。基于这个模式，我们成立了食品创新团队、产业研究和创新团队及国防团队，将大学里多个学科的专业人才聚集在一起，与企业、政府等合作伙伴一起研究和解决复杂的问题。
最后，我们对于建设教职员工队伍也进行了深入的思考，并且与教职员工一起完成了《纽卡斯尔大学领导力框架》（UON Leadership Framework），和大家一起探讨什么是领导者，以及个人如何成为领导者，如何在大学里培养领导者等。我们还出台了一个业绩评估方案，帮助教职员工了解在各自岗位上所需要完成的目标。比如，如果他们想当教授，那么通过这个方案他们就会了解需要怎么做才能达成这个目标。
《世界教育信息》：您认为纽卡斯尔大学在未来的发展中会面临什么样的挑战，如何去应对这些挑战？
卡罗琳·麦克米伦：高等教育领域面临着诸多挑战，其中之一就是保证财政支持的可持续性。我们需要了解自己所做的工作以及目的，并且专心致志地去做；确定短期目标和长远目标；战略上要有重点，不能太分散，这些都非常重要。
另一个挑战是构建国内外的行业伙伴关系，我认为这是我们的工作重点，因为行业伙伴关系将确保重要的科研成果能真正推动创新。
为迎接这些挑战，我们需要重视有实力的科研领域，并建立长期的国际合作伙伴关系，这种伙伴关系基于一种真正的合作，并能使双方互惠互利。
三、全球合作伙伴计划是
纽卡斯尔发展教育和科研的重要途径
《世界教育信息》：在现今日益全球化的世界，贵校对国际化发展有何战略规划？
卡罗琳·麦克米伦：我们的《全球合作伙伴计划》（Global Partnership Plan）是学校重要的国际发展战略，同时也是大学未来发展战略计划的一个重要部分。纽卡斯尔大学拥有约7000名国际学生，除了在澳大利亚境内的几个校区有众多包括中国学生在内的国际生外，在新加坡还设有分校区。
作为一所研究型大学，我们通过建立合作关系来发展教育和科研。我们正在寻求与我校拥有类似实力或能互补的合作伙伴，来建立一种稳定的、可持续的长期伙伴关系，促进学生和教职员工的双向交流，促进联合研究中心或联盟的建立，构建本科阶段和研究生阶段的教育与科研合作关系。同时，随着我校国际声誉的不断上升，我们的各大学科在世界学术舞台上也占有越来越重要的地位，我们正在寻求与纽卡斯尔大学有类似目标并同样具有活力的合作伙伴，希望与他们建立长期的伙伴关系。
我们的《全球合作伙伴计划》在过去的6个月得到了实施和发展。我们意识到，要想在全球学术界有所表现，获得广泛的声誉，我们需要建立良好的合作关系，并取得成果。合作院校同样也希望他们的学生能取得骄人的成绩，因为在学生的学位证书上也会印有合作院校的名字，而这个学位证书将成为毕业生们简历的一部分跟随他们一生。因此，我们需要保证学校能提供最好的教育，并以学校的声望为我们毕业生未来的事业提供支持。
我们必须帮助毕业生做好迎接未来挑战的准备，而《全球合作伙伴计划》也将致力于为学生提供优质的学习体验。我们有很多国际学生，同时我们也积极帮助澳大利亚学生出国学习和工作，提高他们的跨文化交际与语言技能。正如我们所看到的那样，亚洲的创新实力日益凸显，为澳大利亚人到亚洲地区工作提供了越来越多的机会。因此，我们应该在学生职业发展的初期，就给他们带来全球化的视角，从而让他们拥有更多的选择。这些都是《全球合作伙伴计划》的重要元素。
四、以一流的教学实力和独具特色的校园环境吸引更多国际学生
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学吸引了众多国际学生。在您看来，是什么让这所大学如此有吸引力？
卡罗琳·麦克米伦：作为一所高校，世界一流的实力和声望往往最为关键，而能够证明我们有这个实力也很重要，独立机构的世界排名和学科排名均表明，我校拥有世界一流的讲师和教授。我们这支世界顶尖的教师团队也获得了学生们的认可。
除了强大的师资力量，我们还为学生提供课堂以外的精彩生活。我们有自然地理上的先天优势。我们距悉尼只有两小时车程，学生既能去繁华的市中心观光旅游，又能在坐落于丛林里的校园中学习和生活。我们的校园环境十分优美，到处可见澳大利亚本地的动物和植物。这与北京这样的大城市中的校园是截然不同的。学校具备澳大利亚本土特色，拥有让人倍感轻松的学习环境。
学校滨临美丽的海滩，因此我们会为初来学校的国际学生安排冲浪课。周一至周五，学生们跟随世界一流的教师刻苦学习。到了周末，他们便能去海边划船或者冲浪。除了水上运动外，学校还组织许多其他体育活动。我们拥有设施齐全的健身房和体育馆，并开展各种团体运动。学校还有许多学生社团和组织。我校最重要的活动之一是 “和谐周”（Harmony Week），来自中国、日本、韩国、印尼、印度等各个国家的学生们聚集在一起，以特有的方式展现各个国家的文化。这个活动为所有学生打开了认识世界的窗口。 纽卡斯尔非常与众不同，为学生提供世界一流的教育，愉快的都市生活环境，以及一个正快步走向国际化的城市氛围。因此我认为，学生将在纽卡斯尔拥有非同寻常的经历，一个具有澳大利亚特色的经历。
《世界教育信息》：在吸引更多国际学生方面，您是否有更加具体的计划？
卡罗琳·麦克米伦：目前我校正在卡拉汉（Callaghan）校区建设一个新的住宿区，新增800个床位。同时在吸引留学生方面，我们也实施了一些项目，如与学分直接挂钩的“iLead”项目。这个项目邀请客座教授进行讲座，开展独特的公共和社区活动，提供社区工作、志愿者工作的机会等。此外，通过国际学生满意度测评（International Students’ Barometer）我们对工作进行考量，一旦发现问题便立即着手解决。
除了卡拉汉主校区外，纽卡斯尔大学在悉尼也有一个校区，并将继续扩大这个校区的规模。我们在中央海岸有奥瑞姆巴（Ourimbah）校区，主要进行运动生理学、运动科学、心理学等的教学活动，学科优势不断增强。此外，我们在麦夸里港（Port Macquarie）也有一个校区；在新南威尔士州共设有11个教学点，进行医学研究、医学教育和医学实习。我们的重点目标是帮助每个校区发展各自的优势学科领域。
《世界教育信息》：中国的大学也在努力吸引国际学生，对此您有什么建议吗？
卡罗琳·麦克米伦：我认为中国高校应建立长期的合作关系，而非做很多单独的短期项目，这点很重要。举例来说，纽卡斯尔大学与日本湘北短期大学的合作关系已经维持了20多年。我曾经去过湘北短期大学，看到我们的学生在那里学习得很愉快；据我了解，湘北短期大学的学生在纽卡斯尔大学学习期间也过得很愉快。两校之间已经建立了信任，这保证了我们合作项目的质量以及良好的学生体验。
建立双向的合作交流协议，让澳大利亚学生去中国的大学学习，同时让中国学生到澳大利亚的大学学习，能够增加两国高校在国际交流方面的经验，增强我们之间的信任。
五、纽卡斯尔大学与中国
开展了广泛而密切的合作
《世界教育信息》：据我们所知，纽卡斯尔大学与中国建立并保持着良好的关系。哪些合作计划或项目给您留下了深刻的印象？
卡罗琳·麦克米伦：给我留下深刻印象的合作非常多。我们很高兴也很荣幸能够成为中国教育部留学服务中心和国家留学基金委的合作伙伴。我们有无数优秀的校友在中国各地的各行各业工作，他们一直与我们保持着密切的联系。
我们与中国高校开展了多项科研合作。比如我们与哈尔滨医科大学开展了治疗中风方面的合作研究。纽卡尔斯大学有世界一流的神经学专家和内科医师，而哈尔滨医科大学在该领域的研究也很有名。此外，这一合作还包括双边的教师和学生的交换。
在工程科技领域，我校的纽卡斯尔能源和资源研究院（Newcastle Institute for Energy and Resources）与中国国家电网电力科学研究院、天利电力集团有限公司和华北电力大学开展了智能电网技术的合作，并在中澳两国之间进行博士生和教授的交换项目，这是大学和产业界合作的成果。
我们同时还与华东理工大学保持着良好的合作关系。我在去年圣诞节前夕访问过该校，很荣幸地获得了该校的名誉教授称号。我校一位非常杰出的学者目前正在中国人民大学担任神学和政治学的特聘教授，并在该领域开展研究工作。
当然，我们和国家汉办合作也十分有成效，建立了如今蓬勃发展的纽卡斯尔大学孔子学院。我们在新南威尔士州的猎人谷地区举办了中国节活动，进行了烹饪、文化、语言和书法的展示。孔子学院帮助我们的学生和社区居民增进对中国的了解。
未来，我校希望能与在工程技术、健康医学、艺术、人文社科等领域享有声望的高校建立强有力的双边合作。我们需要在人文社科领域加大合作力度，在该领域我们已经有很强的实力，但也要像其他的传统学科一样，如工程技术、能源、土地资源应用、地质科学和临床医学，寻求强有力的合作伙伴。
《世界教育信息》：在促进国家关系、不同文化的互相了解和人力资源交换方面，大学都可以做哪些贡献？在您看来，纽卡斯尔大学孔子学院扮演的是怎样的角色？
卡罗琳·麦克米伦：一个注重多样性的社会是建立在人与人的关系之上的。纽卡斯尔大学拥有约15万名遍及世界各地的校友，他们无不为自己的母校感到骄傲。这样的校友网络为学生的发展提供了一个十分强有力的基础。举例来说，随着我们的校友开始逐步发展个人事业，他们希望更多来自澳大利亚母校的学生跟他们实习。这种互动交流有利于发展个人的领导力，即人们常说的“软实力”。在中国和澳大利亚的大学接受国际化的培训，这一过程为各国政界或商界领袖间的对话建立了更加坚固的桥梁。
我也认为，不论在澳大利亚还是在全世界，对中国文化的了解已经越来越重要。中国是一个神奇的国度，一个启发人心的国度，每次来中国，我都会发现大量的新鲜事物。尽管我已经来过中国很多次，但对于这个国家，以及其历史、热情友好的人民，我的认识和了解才刚刚开始。
我认为孔子学院的建立和汉语的学习对我们拓宽知识面、进行交流互动尤为重要。我的下一个自我挑战就是学习汉语！我相信，学习语言是了解一种文化的最佳渠道，我对此充满期待。在澳大利亚，有越来越多的人对中国这个非凡国家的非凡历史产生了兴趣，我相信这对这两个国家的关系至关重要。
《世界教育信息》：这次到访北京您有何感受？
卡罗琳·麦克米伦：我很喜欢北京，只要一有机会我就会来这里。每次来到这，我都发现这座城市从早到晚生机勃勃，充满活力。我会和我们的合作伙伴还有在北京的校友见面，这让我十分期待。另外，增进对中国合作伙伴的了解，能让我们更好地执行《全球合作伙伴计划》，这对于我们来说极为重要。
六、留学生需适应学习及生活方式的转变 《世界教育信息》：您对想要出国留学的学生有何建议，比如如何适应新环境？
卡罗琳·麦克米伦：出国留学与在自己的国家读书完全不同。我认为，学生首先需要找到适合自己的导师，弄清研究方向；要勤学好问，具备独立自主的学习和生活能力。在澳大利亚的大学里，教师会给学生布置阅读材料，并要求学生针对材料的内容提出问题。因此，学生不仅是单纯地学习，而且要有批判性思维。这样的教与学能提高学生的问题解决能力，让他们学会将问题剖析清楚。这可能与中国高校的教学方式不同，因此适应学习方法的转变也是很重要的。
对于留学生来说，在入学初期，周遭事物会显得很陌生，此时他们最好能尽早参加一些社团和协会。虽然学习会很紧张，但学生参加各种社交活动不仅能锻炼语言能力，还能认识到很多处境相似却有不同处事态度的人。对于留学生来说，很多事物都是他们第一次接触，他们要勇敢地迈出脚步，同时也要随时进行反思。经过一个学期的适应，留学生们往往会有很大的变化。
《世界教育信息》：在您眼中，中国学生和其他国家的学生有什么区别？
卡罗琳·麦克米伦：我认为中国学生非常优秀。他们都很聪明，学习极为努力，非常具有钻研精神。他们比澳大利亚的学生安静许多。有时候，中国学生在课堂上略微有些害羞，不会很大胆地提问，或许是因为语言上的障碍，是可以理解的。我认为，中国学生可以更加自信，因为他们对知识都掌握得不错。我发现，我们学校里的中国学生、毕业生或校友总是能比较安静地解决深层次的问题。
七、教学和研究应该两条腿走路
《世界教育信息》：教学和研究是大学教师所从事的最主要的两个领域。作为一名优秀的研究员和教授，您是如何平衡研究工作和授课工作的，特别是在您还肩负着重要的行政工作的情况下？
卡罗琳·麦克米伦：我认为，大学必须拥有优质的教学和研究。来自不同国家、城市、地区的优秀学生，都应该有机会跟随优秀的学者学习，跟随在专业领域工作多年的人学习。我觉得这种体验很重要。
作为一名学术人员，我一直从事教学活动。我热爱教学，我认为教学能辅助科研工作。因为当你需要向300位理工学生解释一个复杂的概念时，你自己本身必须要对这一概念进行深入透彻的研究。面对300名学生不比面对1000位参加国际科学大会的资深科学家时的挑战小。你需要深入了解授课内容并且能在课堂上很好地表达出来。
我相信，每一位学术人员都应该既注重教学又注重研究，这对于建设世界一流大学是极为重要的。 你不希望看到学生面对的是不做研究的教授，也不希望看到教授一门心思做研究而不去教学。我们是大学，不是研发公司。因此我们需要平衡好这两点。
澳大利亚的学术人员工作起来都非常努力，中国的学术人员肯定也是这样的。我们都知道，学术人员主要进行研究和教学，但他们同时也承担着其他的行政工作，比如进行课程设计，为留学生创建新的项目或是开发新的科研政策等。他们还是承担这些工作的核心人物，因为他们很了解教育和研究的目的，不过面临的困难是如何高效率地完成每一项工作。
我现在偶尔还会为学生讲课，我觉得这是我的本职工作。我已经教了25年的书，开发过新的课程和教学大纲。我想，这些经历对我现在的校长工作是极为重要的。
我认为，构建一所好的大学就需要将教育和研究工作结合起来。当然，有的人会在教学上投入更多一些，有的人会在科研上投入更多一些，这因人而异。
八、高等教育应与就业市场建立更紧密的联系
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学如何缩小教育和市场的差距，让毕业生具备就业能力？
卡罗琳·麦克米伦：我认为，给学生提供边学习边实习的经历极为重要，因为这往往能帮助他们顺利踏入职场。实习可以帮助学生获得沟通技能和团队合作的体验，超越所学理论，了解产业发展的推动力，这些都非常重要。
在纽卡斯尔大学，我们通过理论和实践培养年轻的专业人才，帮助他们做好踏入职场的准备。我校90%的学科都安排了实习项目，让学生在职业环境中学习。我们还有各类产业奖学金，帮助学生到工程公司实习或到医院进行临床实习。我们努力开拓本地、全澳以及国外的实习项目。近期，我们在纽卡斯尔组织了一次商业与高等教育圆桌会议，就全面、综合的教学方法进行了讨论。
《世界教育信息》：您如何看待就业和高等教育的关系？
卡罗琳·麦克米伦：我认为高等教育与就业市场的关系很重要，因为不是每一个学生都想在毕业后直接进入某个行业工作。我们制定的学科大纲应当既包括科研内容（让学生了解科研工作），又包括行业信息（让学生了解就业市场）。学生可以通过实习机会来了解行业动态。如果能在学科教学中包含这两方面的内容，学生将能够决定是继续深造还是踏上工作岗位。就我们现在观察到的情况，两三年后，很多已经工作的本科毕业生可能会重新回到学校，攻读硕士学位。因此，给学生提供科研和行业体验是非常重要的，这样他们也会清楚自己能有哪些选择，有助于为事业的下一步发展作出明智的决定。
九、信息通信技术是辅助校园学习的重要方式
《世界教育信息》：如今，教育界逐渐掀起了一场信息通信技术革命，您怎么看待这一趋势？
卡罗琳·麦克米伦：我认为关于这个问题的讨论十分有意义，因为这意味着我们都在思考如何改善教学模式，以及是否应该支持这种新模式，对这一问题的探讨还将帮助我们更好地去思考网络教学的发展方向。大规模开放式网络课程（Moocs）就是一个很好的开端。我认为，未来的课程形式将会发生巨大的变化，而如何变化将取决于开发课程的高校以及参与课程的学生。
现在已经有一些很不错的教学方法，如教学分析、游戏式学习以及翻转课堂。学生在课前在家上网进行自学，然后到课堂上跟着教师对材料进行两个小时的集中学习——这就是翻转式的学习。这种学习方式不是与200多名同学一起去课堂上课，然后自己回家复习；而是自己先拿到材料自学，然后再在教师的指导下解决问题。
通过这些新的教与学模式，帮助具有不同背景、不同学习习惯的学生获得最佳的学习效果，这十分重要。我们可以用不同的手段去帮助所有学生克服学习困难。我想这是我们能够从大规模开放式网络课程中学习到的，因为有大量的学生注册这些课程，我们可以获取相关数据来分析不同类型的学生是在什么阶段退课的，以及他们退课的原因。对大规模开放式网络课程的分析结果对于大学的常规教学工作是有借鉴意义的。
同时，我认为校园经历对于学生来说也极为重要。研究生会忙于工作和学习，因此在线学习是不错的选择。而对于本科生来说，校园代表着一种生活体验，他们能在这里遇到一辈子的朋友，在不同的城市或国家学习还能获得全新的、有意义的经历，而在线教学很难取代这种经历。因此，我认为信息通信技术是辅助校园学习的一种重要方式。
《世界教育信息》：纽卡斯尔大学会加入这个潮流吗？
卡罗琳·麦克米伦：纽卡斯尔大学确保为学生提供技术辅助式教学，在这方面我们已经有了比较好的基础。我前面提到的正在纽卡斯尔市中心建造的一座高十层的新教学楼——“新空间”，它就是一个能支持数字资源共享、交互式学习、游戏式学习等的新型教学空间。这些科技都是经过测试证明确实可以辅助教学的。
至于大规模开放式网络课程，我认为每所学校都有自己的方式。我们学校对开展几门这样的课程有一些兴趣，希望借此了解这类网络课程的成效。但是，在我们更加确定这些课程能为学生创造实际价值之前，我们不会大规模地开展这类课程。
我们有一个学位叫做博物插图学士（Bachelor of Natural History Illustration），这一专业在澳大利亚仅有我校开设，在全球也很有名。这个学位只适合既擅长插画又掌握特效制作技术的学生，如果仅在纽卡斯尔市授课，我们的学生人数并不多，因此我认为我们可以在更大范围内教授此课程。对于学校的一些课程项目，我们将用全新的方式来处理。我校两位杰出的领导——来自南澳大利亚大学的主管学术的副校长以及来自英国杜伦大学的主管教学的副校长，正在主持开发我校的网络教学系统（UoNline Plus）。我们在研发这个平台时也很谨慎，确保不会出现“望而却步”的情况。
编辑 张力玮