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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》基本理念包含“核心素养为宗旨,教学过程重实践”。教师运用U型模式开展实验教学,促进生物学实验教学从验证性走向探究性,学习过程从被动接受走向主动参与,学习方式从浅层学习走向深度学习,思维发展从基础思维走向高阶思维,与新课标要旨高度契合。
深度学习导向下的生物探究实验U型教学模式--以“探究植物吸水和失水”为例
【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》基本理念包含“核心素养为宗旨,教学过程重实践”。教师运用U型模式开展实验教学,促进生物学实验教学从验证性走向探究性,学习过程从被
【机 构】
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广州中学,广州市荔湾区教育发展研究院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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广东省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养鈴高中生物实验餡实践与开发”(课题编号为2018YQJK0210),广东省教育科学“十三五”规划20194度中小学教师教育科研能力提升计划项目“学科核心素养导向下深度教学的有效模式研究”(课题编号为2019YQJK054)的研究成果
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