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图书角，又称阅读区，是设置在幼儿园班级中供幼儿自主阅读图书的专门区域，它是一种典型而有效的早期阅读环境。有专家指出，在幼儿园班级中设置适宜发展的图书角不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，它对幼儿的早期阅读有着很重要的影响。为了让幼儿有随时接触图书的机会，以提高幼儿的自主阅读能力，大多数幼儿园都创设了图书室，不仅如此，他们还在幼儿园的一些区域创设了小小图书角，让幼儿无论身处何地，都能闻到浓浓的书香味。而对于幼儿来说了，在一日活动中，班级是他们在幼儿园里接触到的最频繁的区域，所以班级图书角的创设就显得尤为重要。如何创设能吸引幼儿的图书角，让它以最大限度地发挥自己的作用，是我们一直在研究探索的一个问题。本文从以下几个方面来谈一谈幼儿园班级图书角的创设。
一、图书角位置的选择
在生活中，我们会发现很多教师都会很用心、精心地布置图书角，但是他们往往忽略了图书角的地理位置的设置。选一个良好的图书角位置，对幼儿的身心都有很大的影响。
1.光线亮度要适宜
图书角要设置在光线充足、舒适的地方。光线充足，就能让幼儿保持一种良好的看书姿势，而不会因为光线太弱，使幼儿看不清画面，从而越看越近，最终导致幼儿近视。同时自然光相比于灯光的话，更有助于幼儿的健康，自然光更给人以温馨舒适的感觉，这样幼儿就能在图书角安静、舒心地阅读。
2.安静舒心的环境
每当我们成人徜徉在一本书海里的时候，总希望不让外界的嘈杂音所影响。而幼儿亦是如此，他们在阅读时也需要一个安静的环境。班级里的小舞台、娃娃家等區域通常会比较的嘈杂看，所以不适宜设置图书角。通常我们在创设图书角时，空间的分配也不需要太大，一般能容纳三四名幼儿同时阅读为宜。幼儿在安静舒心的环境下阅读，让他们能更好地吸收书里的养分，同时也为提升幼儿良好的阅读能力打下基础。
二、图书角环境的布置
《幼儿园教育指导纲要》里明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园里，图书角的布置应该温馨淡雅一些。虽然色彩的多样和图案的丰富确实能吸引幼儿的注意力，但同时也分散了他们的阅读的注意力，容易养成注意力不集中的习惯。当然对于不同年龄段的幼儿，我们在创设环境时可以有所调整。
三、图书架的选择及布置
幼儿的年龄特征决定里他们容易被新奇的事物所吸引。所以在选择图书架的造型时我们也要有新意，这样不仅可以给孩子美的享受，还能引发孩子的无限遐想，让孩子有置身童话世界的感觉，吸引孩子进入图书展示的美好世界。
不同年龄段的幼儿，他们的身高都是不一样的，所以在选择图书架时首先要考虑它的高矮。其次在款式的选择上，我们可以根据年龄阶段幼儿的特点来进行，如小班幼儿对于生动、形象、色彩鲜艳的事物容易认识。从幼儿精细动作发展方面上考虑，中班幼儿的动作质量较小班幼儿有明显的提高，所以可以提供一些中等大小格子的图书架，这样也有利于幼儿根据图书的大小进行有序的摆放。
而整理有序的图书架也是吸引幼儿的因素之一，所以老师在图书架上也要花一点小心思方便幼儿整理图书。除了格子本身大小之外，老师还可以做一些标记。这样不仅有利于图书的管理，也有助于幼儿整理能力方面的培养。
四、图书的选择
现在市场上幼儿的读物种类繁多，而幼儿在看问题上还不是很全面，不深刻，他们在选择图书时往往会比较的盲目、随从，并且他们的模仿性又很强，往往会从图书中去模仿学习主人公的行为等，所以这就需要老师在选择图书上要更加的认真谨慎，但是同时又不能很乏味。如何选择既能吸引幼儿兴趣，又能促进幼儿健康发展的图书是老师面临的一个重要问题。
1.要以幼儿的年龄特点为依据
老师在图书角投放图书时，应该要根据幼儿的年龄特点，选择幼儿需要、感
兴趣的图书。对于年龄小的幼儿来说，他们的思维特点主要表现在具体性、直观性和形象性上，老师可以选择一些以图为主、色彩鲜艳、形象生动的图书，文字是图书的次要内容，幼儿在图书中所得到的信息的主要来源是书中的图画，所以在小班的图书选择上，可以投放一些画面生动、可爱，页面大而且干净的图书；而随着幼儿年龄的增长，老师可以投放一些图文并茂的书籍，虽然图画还是图书的主要构成部分，但是文字不再是图书里可有可无的一部分，即使只有几句话，但是它还是起到了和图画互相支持、互相映衬的作用，从图画中，幼儿可以获得除文字以外的更多信息，从文字中，幼儿可以得到关于图画的主要内容，如中班的图书选择上可有简单的关键信息文字，故事画面以接近日常生活为主；而对于大班幼儿的话，他们的识字量增多，所以图书可以选择画面和语句相结合的方式出现，以培养幼儿良好的阅读方式。
2.要以幼儿的个性特点为依据
“因材施教”是我们在教学过程中经常提到的词，其实在选择图书上也是如
此。每个幼儿都是一个完整的个体，而他们对于事物的喜好也是不同的。我们老师在追求幼儿“同”的同时，也要尊重幼儿的个体差异。
五、 图书活动
在生活中我们会发现早慧的幼儿都有一个共同的特点：爱看书。图书同电视比起来，虽然少了动感和声音，但却为幼儿的创造力、想象力提供了更大的发展空间。然而，也正是因为如此，很多幼儿不爱看图书，我们在一日带班过程中也会发现相比较于其他活动区域，图书角会显得很冷清。因此，老师可以开展一些图书活动，从而激发幼儿的兴趣，使他们对图书角有更浓厚的喜爱之情，让图书角变得热闹起来。
众做周知的主导全球知识产业革命的比尔.盖茨，曾在分享他自己成功的秘诀是提到“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。可见阅读图书对我们的好处。书是人类文明进步的阶梯，它为幼儿揭开了人类文化光辉的篇章，引导幼儿进入探索未来奥妙的征程。那就让我们为幼儿创设一个温馨舒适、规划合理、材料充足的图书角，使幼儿爱上图书，爱上阅读，让图书角成为班级里最受幼儿欢迎的活动区域。
一、图书角位置的选择
在生活中，我们会发现很多教师都会很用心、精心地布置图书角，但是他们往往忽略了图书角的地理位置的设置。选一个良好的图书角位置，对幼儿的身心都有很大的影响。
1.光线亮度要适宜
图书角要设置在光线充足、舒适的地方。光线充足，就能让幼儿保持一种良好的看书姿势，而不会因为光线太弱，使幼儿看不清画面，从而越看越近，最终导致幼儿近视。同时自然光相比于灯光的话，更有助于幼儿的健康，自然光更给人以温馨舒适的感觉，这样幼儿就能在图书角安静、舒心地阅读。
2.安静舒心的环境
每当我们成人徜徉在一本书海里的时候，总希望不让外界的嘈杂音所影响。而幼儿亦是如此，他们在阅读时也需要一个安静的环境。班级里的小舞台、娃娃家等區域通常会比较的嘈杂看，所以不适宜设置图书角。通常我们在创设图书角时，空间的分配也不需要太大，一般能容纳三四名幼儿同时阅读为宜。幼儿在安静舒心的环境下阅读，让他们能更好地吸收书里的养分，同时也为提升幼儿良好的阅读能力打下基础。
二、图书角环境的布置
《幼儿园教育指导纲要》里明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿园里，图书角的布置应该温馨淡雅一些。虽然色彩的多样和图案的丰富确实能吸引幼儿的注意力，但同时也分散了他们的阅读的注意力，容易养成注意力不集中的习惯。当然对于不同年龄段的幼儿，我们在创设环境时可以有所调整。
三、图书架的选择及布置
幼儿的年龄特征决定里他们容易被新奇的事物所吸引。所以在选择图书架的造型时我们也要有新意，这样不仅可以给孩子美的享受，还能引发孩子的无限遐想，让孩子有置身童话世界的感觉，吸引孩子进入图书展示的美好世界。
不同年龄段的幼儿，他们的身高都是不一样的，所以在选择图书架时首先要考虑它的高矮。其次在款式的选择上，我们可以根据年龄阶段幼儿的特点来进行，如小班幼儿对于生动、形象、色彩鲜艳的事物容易认识。从幼儿精细动作发展方面上考虑，中班幼儿的动作质量较小班幼儿有明显的提高，所以可以提供一些中等大小格子的图书架，这样也有利于幼儿根据图书的大小进行有序的摆放。
而整理有序的图书架也是吸引幼儿的因素之一，所以老师在图书架上也要花一点小心思方便幼儿整理图书。除了格子本身大小之外，老师还可以做一些标记。这样不仅有利于图书的管理，也有助于幼儿整理能力方面的培养。
四、图书的选择
现在市场上幼儿的读物种类繁多，而幼儿在看问题上还不是很全面，不深刻，他们在选择图书时往往会比较的盲目、随从，并且他们的模仿性又很强，往往会从图书中去模仿学习主人公的行为等，所以这就需要老师在选择图书上要更加的认真谨慎，但是同时又不能很乏味。如何选择既能吸引幼儿兴趣，又能促进幼儿健康发展的图书是老师面临的一个重要问题。
1.要以幼儿的年龄特点为依据
老师在图书角投放图书时，应该要根据幼儿的年龄特点，选择幼儿需要、感
兴趣的图书。对于年龄小的幼儿来说，他们的思维特点主要表现在具体性、直观性和形象性上，老师可以选择一些以图为主、色彩鲜艳、形象生动的图书，文字是图书的次要内容，幼儿在图书中所得到的信息的主要来源是书中的图画，所以在小班的图书选择上，可以投放一些画面生动、可爱，页面大而且干净的图书；而随着幼儿年龄的增长，老师可以投放一些图文并茂的书籍，虽然图画还是图书的主要构成部分，但是文字不再是图书里可有可无的一部分，即使只有几句话，但是它还是起到了和图画互相支持、互相映衬的作用，从图画中，幼儿可以获得除文字以外的更多信息，从文字中，幼儿可以得到关于图画的主要内容，如中班的图书选择上可有简单的关键信息文字，故事画面以接近日常生活为主；而对于大班幼儿的话，他们的识字量增多，所以图书可以选择画面和语句相结合的方式出现，以培养幼儿良好的阅读方式。
2.要以幼儿的个性特点为依据
“因材施教”是我们在教学过程中经常提到的词，其实在选择图书上也是如
此。每个幼儿都是一个完整的个体，而他们对于事物的喜好也是不同的。我们老师在追求幼儿“同”的同时，也要尊重幼儿的个体差异。
五、 图书活动
在生活中我们会发现早慧的幼儿都有一个共同的特点：爱看书。图书同电视比起来，虽然少了动感和声音，但却为幼儿的创造力、想象力提供了更大的发展空间。然而，也正是因为如此，很多幼儿不爱看图书，我们在一日带班过程中也会发现相比较于其他活动区域，图书角会显得很冷清。因此，老师可以开展一些图书活动，从而激发幼儿的兴趣，使他们对图书角有更浓厚的喜爱之情，让图书角变得热闹起来。
众做周知的主导全球知识产业革命的比尔.盖茨，曾在分享他自己成功的秘诀是提到“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。可见阅读图书对我们的好处。书是人类文明进步的阶梯，它为幼儿揭开了人类文化光辉的篇章，引导幼儿进入探索未来奥妙的征程。那就让我们为幼儿创设一个温馨舒适、规划合理、材料充足的图书角，使幼儿爱上图书，爱上阅读，让图书角成为班级里最受幼儿欢迎的活动区域。